精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
1.如图,已知∠1+∠2=180°,∠A=∠C,AD平分∠EDB.求证:∠3=∠4.

分析 根据同角的补角相等可得出∠1=∠BDC,由“同位角相等,两直线平行”得出AB∥CD,根据平行线的性质可得出∠3=∠C、∠ABD=∠CDB,由三角形内角和定理即可得出∠BDA=∠4,由“内错角相等,两直线平行”得出AD∥BC,根据平行线的性质即可得出∠ADE=∠C=∠3,再由AD平分∠EDB即可得出∠ADE=∠ADB,替换后即可证出∠3=∠4.

解答 证明:∵∠1+∠2=180°,∠2+∠BDC=180°,
∴∠1=∠BDC,
∴AB∥CD,
∴∠3=∠C,∠ABD=∠CDB.
∵∠A+∠ABD+∠BDA=180°,∠C+∠CDB+∠4=180°,
∴∠BDA=∠4,
∴AD∥BC,
∴∠ADE=∠C=∠3,
∵AD平分∠EDB,
∴∠ADE=∠ADB,即∠3=∠4.

点评 本题考查了平行线的判定与性质、三角形内角和定义以及角平分线的定义,熟练掌握平行线的判定与性质定理是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

11.如图,测量小玻璃管口径的量具ABC,AB的长为30cm,AC被分为60等份.如果小玻璃管口DE正好对着量具上20等份处(DE∥AB),那么小玻璃管口径DE是20cm.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.小亮和小颖想用下面的方法测量学校教学楼的高度:如图,小亮蹲在地上,小颖站在小亮和教学楼之间,两人适当调整自己的位置,当楼的顶部M、小颖的头部B及小亮的眼睛A恰好在一条直线上时,两人分别标定自己的位置C、D,然后测出两人之间的距离CD=2m,小颖与教学楼之间的距离DN=38m,(C、D、M在同一直线上),小颖的身高BD=1.6m,小亮蹲地观测时眼睛到底面的距离AC=1m.请你根据以上测量数据帮助他们求出教学楼的高度.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.如图,四边形ABCD中,AB=CD,AB∥CD,点E、F在线段BD上,且BE=DF,连接AE、CF.
(1)指出线段AE与CF的关系,并说明理由;
(2)若将题中的条件“点E、F在线段BD上”改为“点E、F在直线BD上”,那么(1)中的结论还一定能成立吗?若能,直接写出结论;若不能,请举出反例加以说明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,AC与BD交于O点,AB∥DC,AB=DC.
(1)点O是AC、BD的中点吗?说明你的理由;
(2)若过O点作直线l,分别交AB、DC于E、F两点,OE=OF吗?说明你的理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.阅读理解;我们来定义下面两种数:
①平方和数:若一个三位数或三位以上的整数分成左,中,右三个数后满足:中间数=左边数的平方加上右边数的平方,我们就称该整数为平方和数,比如:对于整数251,它的中间数是5,左边数是2,右边数是1,∵22+12=5,∴251为一个平方和数;再比如3254,∵32+42=25,∴3254为一个平方和数;当然.152,4253这两个数肯定也是平方和数;
②双倍积数:若一个三位数或三位以上的整数分成左,中,右三个数后满足:中间数=2×左边数×右边数,我们就称该整数为双倍积数;比如:对于整数163,它的中间数为6,左边数为1,右边数为3,∵2×1×3=6,∴163是一个双倍积数;再比如3305,2×3×5=30,∴3305是一个双倍积数;当然,361,5303这两个数也是双倍积数;
注意:在下列问题中,我们统一用字母a表示一个整数分出来的左边数,用字母b表示一个整数分出来的右边数,请根据上述定义来完成下面问题:
(1)如果一个三位整数为平方和数,且十位数字是8,则该三位整数是282;如果一个三位整数为双倍积数,且十位数字是4,则该三位整数是142或241;
(2)若一个整数既是平方和数又是双倍积数,则a,b满足什么数量关系?请说明理由.
(3)若$\overline{a585b}$为一个平方和数,$\overline{a504b}$为一个双倍积数,求a2-b2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.因式分解:18a2-50(a+b)2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

10.下列各式:①$\frac{x}{3}$;②$\frac{3}{x}$;③2x-1;④$\frac{2}{x+1}$中,①③是整式,②④是分式(填序号).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

11.若(2m+2n+1)(2m+2n-1)=35,则m+n的值是±3.

查看答案和解析>>

同步练习册答案