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    知识回顾：我们在学习《二次根式》这一章时，对二次根式有意义的条件、性质和运算法则进行了探索，得到了如下结论：
    （1）二次根式
    		a
    有意义的条件是a≥0．
    （2）二次根式的性质：①（
    		a
    ）2=a（a≥0）；②
    		a2
    =|a|．
    （3）二次根式的运算法则：
    ①
    		a
    •
    		b
    =
    		ab
    （a≥0，b≥0）；
    ②
    		a
    		b
    =
    a
    b
    （a≥0，b＞0）；
    ③a
    		c
    ±b
    		c
    =（a±b）
    		c
    （c≥0）．
    类比推广：根据探索二次根式相关知识过程中获得的经验，解决下面的问题．
    （1）写出n次根式
    na
    （n≥3，n是整数）有意义的条件和性质；
    （2）计算
    3-16
    +
    32
    ．
    分析：（1）分n是偶数和奇数两种情况讨论求解；
    （2）把
    3-16
    化简，然后进行计算即可得解．
    解答：解：（1）
    na
    （n≥3，n是整数）有意义的条件：
    当n为偶数时，a≥0，
    当n为奇数时，a为任意实数；
    na
    （n≥3，n是整数）的性质：
    当n为偶数时，①（
    na
    ）n=a（a≥0），②|
    nan
    |=|a|，
    当n为奇数时，①（
    na
    ）n=a，②
    nan
    =a；

    （2）
    3-16
    +
    32
    ，
    =
    3-8×2
    +
    32
    ，
    =-2
    32
    +
    32
    ，
    =-
    32
    ．
    点评：本题考查了二次根式的应用，读懂题目信息是解题的关键，注意n要分偶数和奇数两种情况讨论．
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    作业宝知识回顾：
    在学习《二次根式》时，我们知道：数学公式+数学公式≠数学公式；
    在学习《勾股定理》时，由于数学公式、数学公式、数学公式满足等式（数学公式）2+（数学公式）2=（数学公式）2，因此以数学公式、数学公式、数学公式为边长的线段能构成直角三角形．
    探索思考：
    请通过构造图形来说明：数学公式+数学公式≠数学公式（a＞0，b＞0）．（画出图形并进行必要的解释）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    知识回顾

    在学习《二次根式》时，我们知道：

    在学习《勾股定理》时，由于、、满足等式，因此以、、为边长的线段能构成直角三角形.

    探索思考

    请通过构造图形来说明：.（画出图形并进行必要的解释）

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