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学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题:已知正△ABC,点M、N分别在BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.
(1)试求出图1中∠BQM的度数;
(2)若将题中的点M、N改为在正△ABC的边BC,CA的延长线上(如图2),且BM=CN,若∠QBM=90°,正△ABC的边长为1,试求出BQ的长.

解:(1)∵正△ABC,
∴∠ABC=∠C=60°,AB=BC=AC,
∵BM=CN,
∴在△ABM和△BCN中,

∴△ABM≌△BCN(SAS),
∴∠CBN=∠BAM,
∵∠BQM=∠BAM+∠ABN,
∴∠BQM=∠CBN+∠ABN,
∴∠BQM=60°,

(2)∵正△ABC,
∴∠ACB=∠ABC=60°,
∵∠QBM=90°,
∴∠1=∠3=30°,
∵正△ABC,
∴BA=CB,∠ABM=∠BCN,
∵BM=CN,
∴在△ABM和△BCN中,

∴△ABM≌△BCN(SAS),
∴∠BAM=∠QBM=90°,
∴∠BAQ=90°,
∴AQ=BQ,
∵正△ABC的边长为1,
∴AQ2+1=BQ2
∴BQ2=
∴BQ=
分析:(1)由题意可知∠ABC=∠C=60°,AB=BC=AC,再由BM=CN,根据全等三角形的判定定理“SAS”,即可推出△ABM≌△BCN,推出∠CBN=∠BAM后,然后根据外角的性质即可推出∠BQM=∠BAM+∠ABN,即∠BQM=∠CBN+∠ABN=∠ABC=60°;
(2)由题意可知∠1=∠3=30°,BA=CB,∠ABM=∠BCN,结合BM=CN,根据全等三角形的判定定理“SAS”,推出△ABM≌△BCN,即可得∠BAM=∠QBM=90°,即∠BAQ=90°,然后根据直角三角形中特殊角的三角函数即可推出AQ=BQ,再根据勾股定理,即可推出BQ的长度.
点评:本题主要考查等边三角形的性质、全等三角形的判定及性质,勾股定理,关键在于熟练正确的运用相关的性质定理,求证相关三角形全等.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

26、学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题:
如图,点M、N分别在正三角形ABC的BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.
(1)判断△ABM与△BCN是否全等,并说明理由.
(2)判断∠BQM是否会等于60°,并说明理由.

(3)若将题中的点M,N分别移动到BC,CA的延长线上,且BM=CN,是否能得到∠BQM=60°?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

吴云科和孟家福是七年级四班的两名爱好数学的优等生,在学完第三章《一元一次方程》后,吴云科对孟家福说:“方程2-
x-1
3
=
1-x
2
+3-x
与方程4-
kx+2
3
=3k-
2-2x
4
的解相同,你能求出k的值吗?”孟家福用笔算了一下给出正确答案,聪明的你知道是哪个吗?(  )
A、0B、2C、1D、-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题:已知正△ABC,点M、N分别在BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.
(1)试求出图1中∠BQM的度数;
(2)若将题中的点M、N改为在正△ABC的边BC,CA的延长线上(如图2),且BM=CN,若∠QBM=90°,正△ABC的边长为1,试求出BQ的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

七年级的两名爱好数学的学生,在学完第三章《一元一次方程》后,一位同学对另一个同学说:“方程2-
x-1
3
=
1-x
2
+3-x
,与方程4-
kx+2
3
=3k -
2-2x
4
的解相同,则k的值是多少?”(  )

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