精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
某同学在学习过程中,遇到这样的问题:求A=48×(
1
32-4
+
1
42-4
+…+
1
1002-4
)
的整数部分.百思而不得其解,于是向老师求教.数学老师进行了深入浅出的讲解:观察算式中每个分母中减数都是4,且被减数都在递增;
先看一般情形:
1
a2-4
=…=
1
4
(
1
a-2
-
1
a+2
)

再看特殊情形:
当a=3时,
1
4
(
1
a-2
-
1
a+2
)=
1
a2-4

当a=4时,
1
4
(
1
a-2
-
1
a+2
)=
1
a2-4

老师讲解到这里时,该同学说:“老师我知道怎么做了”
(1)请你通过化简,说明一般情形
1
4
(
1
a-2
-
1
a+2
)=
1
a2-4
的正确性;
(2)请你完成该同学的解答.
分析:(1)根据整式的加减法则把分式进行化简即可;
(2)根据题中所给出的式子把原式进行化简,求出A最接近的整数即可.
解答:解:(1)∵左边=
1
4
×(
a+2
(a+2)(a-2)
-
a-2
(a+2)(a-2)

=
1
4
×
a+2-a+2
(a+2)(a-2)

=
1
4
×
4
a2-4

=
1
a2-4

∴左边=右边,即原式成立;

(2)∵
1
a2-4
=
1
4
1
a-2
-
1
a+2
),
∴A=48×
1
4
[(1+
1
2
+…+
1
98
)-(
1
5
+
1
6
+…+
1
102
)]
=12×(1+
1
2
+
1
3
+
1
4
-
1
99
-
1
100
-
1
101
-
1
102

=25-12×(
1
99
+
1
100
+
1
101
+
1
102

∵12×(
1
99
+
1
100
+
1
101
+
1
102
)<14×
4
99
1
2

∴A的整数部分是24.
点评:本题考查的是分式的加减法,根据题意找出规律是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

小聪同学在学习了二次根式的除法
a
b
=
a
b
以后,他认为
a
b
=
a
b
也成立,下面是他在课堂练习中的某一题的化简过程:
-30
-5
=
-30
-5
=
-5×6
-5
=
-5
6
-5
=
6

你认为小聪的做法对吗?为什么?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

某课题学习小组在一次活动中对三角形的内接正方形的有关问题进行了探讨:
定义:如果一个正方形的四个顶点都在一个三角形的边上,那么我们就把这个正方形叫做三角形的内接正方形.
结论:在探讨过程中,有三位同学得出如下结果:
甲同学:在钝角、直角、不等边锐角三角形中分别存在
1
1
个、
2
2
个、
3
3
个大小不同的内接正方形.
乙同学:在直角三角形中,两个顶点都在斜边上的内接正方形的面积较大.
任务:(1)填充甲同学结论中的数据;
(2)乙同学的结果正确吗?若不正确,请举出一个反例并通过计算给予说明,若正确,请给出证明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

某学习小组学习《整式的乘除》这一章后,共同研究课题,用4个能够完全重合的长方形,长、宽分别为a、b拼成不同的图形.在研究过程中,一位同学用这4个长方形摆成了一个大正方形.如图,利用面积不同表示方法验证了下面一个等式,则这个等式是(  )
精英家教网
A、a2-b2=(a+b)(a-b)B、(a+b)2-(a-b)2=4abC、(a+b)2=a2+2ab+b2D、(a-b)2=a2-2ab+b2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

某同学在学习过程中,遇到这样的问题:求A=数学公式的整数部分.百思而不得其解,于是向老师求教.数学老师进行了深入浅出的讲解:观察算式中每个分母中减数都是4,且被减数都在递增;
先看一般情形:数学公式
再看特殊情形:
当a=3时,数学公式
当a=4时,数学公式
老师讲解到这里时,该同学说:“老师我知道怎么做了”
(1)请你通过化简,说明一般情形数学公式的正确性;
(2)请你完成该同学的解答.

查看答案和解析>>

同步练习册答案