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    为了了解某校2000名学生的体重情况，从中抽取了150名学生的体重，就这个问题来说，下面说法正确的是（　　）
    A、2000名学生的体重是总体
    B、2000名学生是总体
    C、每个学生是个体
    D、150名学生是所抽取的一个样本
    考点：总体、个体、样本、样本容量
    专题：
    分析：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体．
    解答：解：A、2000名学生的体重是总体，正确；
    B、2000名学生的体重是总体，故本项说法错误；
    C、每个学生的体重是个体，本项说法错误；
    D、150名学生的体重是所抽取的一个样本，本项说法错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了总体、个体、样本的概念．正确理解总体、个体、样本的概念是解决本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，为农村一古老的捣碎器，已知支撑柱AB的高为0.4m，踏板DE长为1.2m，支撑点A到踏脚D的距离为0.6m，现在从捣头点E着地的位置开始，让踏脚D着地，则捣头点E上升
     
    m．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列命题正确的是（　　）
    A、若∠MON+∠NOP=90°，则∠MOP是直角
    B、若α与β互为补角，则α与β中必有一个为锐角，另一个为钝角
    C、两锐角之和是直角
    D、若α与β互为余角，则α与β均为锐角

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列方程中是一元一次方程的是（　　）
    A、
    2
    x
    +1=3
    B、x2-2x-1=0
    C、3x-y=4
    D、
    3
    2
    x-1=3x

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    点N（-1，3）可以看作由点M（-1，-1）（　　）
    A、向上平移4个单位长度所得到的
    B、向左平移4个单位长度所得到的
    C、向下平移4个单位长度所得到的
    D、向右平移4个单位长度所得到的

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知关于x的方程mx2-（m+2）x+2=0（m≠0）．
    （1）求证：方程总有两个实数根；
    （2）若方程的两个实数根都是整数，求正整数m的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）计算：（x-1）2+2（1+x）；
    （2）解分式方程：
    2
    x-4
    =
    1
    x+1
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先阅读理解下面的例题解答过程，再按要求解答下列问题：
    例：解不等式x2-9＞0
    解：∵x2-9=（x+3）（x-3）
    ∴x2-9＞0可化为（x+3）（x-3）＞0
    由有理数的运算法则得：①
    x+3＞0
    x-3＞0
    ②
    x+3＜0
    x-3＜0

    解不等式组①，得x＞3；解不等式组②，得x＜-3
    ∴（x+3）（x-3）＞0的解集为x＞3或x＜-3
    即不等式x2-9＞0的解集为x＞3或x＜-3．
    （1）不等式x2-16＞0的解集为
     
    ；
    （2）分式不等式
    x+1
    x+3
    ＞0    的解集为
     
    ；
    （3）解不等式2x2-5x＜0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在平面直角坐标系xOy中，抛物线y=2x2+mx+n经过点A（0，-2），B（3，4）．
    （1）求抛物线的表达式及对称轴；
    （2）设点B关于原点的对称点为C，点D是抛物线对称轴上一动点，且点D纵坐标为t，记抛物线在A，B之间的部分为图象G（包含A，B两点）．若直线CD 与图象G有公共点，结合函数图象，求点D纵坐标t的取值范围．

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