【题目】在平面直角坐标系中有三点A(a,0),B(b,0),C(1,3),且a,b满足|3b+a﹣2|+=0
(1)求A,B的坐标;
(2)在x负半轴上有一点D,使S△DOC=S△ABC,求点D坐标:
(3)在坐标轴上是否还存在这样的点D,使S△DOC=S△ABC仍然成立?若存在直接写出点D的坐标;若不存在,说明理由.
【答案】(1)(﹣4,0),B(2,0);(2)点D坐标为(﹣2,0);(3)点D坐标为(2,0),(0,6),(0,﹣6).
【解析】
(1)根据绝对值和算术平方根的非负性列方程组解出即可;
(2)设点D坐标为(d,0),且d<0,根据列式S△DOC=S△ABC可得d的值,得出点D的坐标;
(3)还有一个d=2,再计算当点D在y轴上时,其坐标为(0,y),根据面积公式可得结论.
(1)∵|3b+a﹣2|+=0,
∴3b+a2=0,ba6=0,
解这个方程组,得a=4,b=2,
∴A(4,0),B(2,0);
(2)设点D坐标为(d,0),且d<0,
∵S△DOC=S△ABC,
∴S△DOC=×|d|×3=× (4+2)×3,
|d|=2,
∴d=2,
∴点D坐标为(2,0);
(3)答:在坐标轴上还存在这样的点D,使S△DOC=S△ABC,仍然成立,
由(2)可知:d还可以为2,
则D(2,0),
当点D在y轴上时,设D(0,y),
∵S△DOC=S△ABC,
∴×|y|×1=××6×3,
y=±6,
∴D(0,6)或(0,6),
综上所述,点D坐标为(2,0),(0,6),(0,6).
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【题目】阅读理解:
例:已知: ,
求: 和 的值.
解: ,
,
,
,,
,,
解决问题:
(1)若 ,求 x、y 的值;
(2)已知 ,, 是 的三边长且满足 ,
①直接写出a=__________.b=___________.
②若 是 中最短边的边长(即c<a;c<b),且 为整数,直接写出 的值可能是 .
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【题目】如图,直线: 与x轴、y轴分别交于A、B两点,直线与x轴、y轴分别交于C、两点,且︰︰.
(1)求直线的解析式,并判断的形状;
(2)如图,为直线上一点,横坐标为,为直线上一动点,当最小时,将线段沿射线方向平移,平移后、的对应点分别为、,当最小时,求点的坐标;
(3)如图,将沿着轴翻折,得到,再将绕着点顺时针旋转()得到,直线与直线、轴分别交于点、.当为等腰三角形时,请直接写出线段的长.
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【题目】把一个足球垂直水平地面向上踢,时间为t(秒)时该足球距离地面的高度h(米)适用公式h=20t﹣5t2(0≤t≤4).
(1)当t=3时,求足球距离地面的高度;
(2)当足球距离地面的高度为10米时,求t;
(3)若存在实数t1 , t2(t1≠t2)当t=t1或t2时,足球距离地面的高度都为m(米),求m的取值范围.
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【题目】如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1.请同学们利用网格线进行画图:
(1)在图1中,画一个顶点为格点、面积为5的正方形;
(2)在图2中,已知线段AB、CD,画线段EF,使它与AB、CD组成轴对称图形;(要求画出所有符合题意的线段)
(3)在图3中,找一格点D,满足:①到CB、CA的距离相等;②到点A、C的距离相等.
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【题目】(1)如图1,在正方形ABCD中,E、F分别是边BC、CD上的点,且∠EAF=45°,把△ADF绕着点A顺时针旋转90°得到△ABG,请直接写出图中所有的全等三角形;
(2)在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D=90°.
①如图2,若E、F分别是边BC、CD上的点,且2∠EAF=∠BAD,求证:EF=BE+DF;
②若E、F分别是边BC、CD延长线上的点,且2∠EAF=∠BAD,①中的结论是否仍然成立?请说明理由
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【题目】如图,以O为坐标原点在正方形网格中建立直角坐标系,若每个小正方形的边长都为1,网格中有一个格点△ABC(即三角形的顶点都在格点上).
(1)试在y轴上找一点P,使PC+PB的值最小,请在图中标出P点的位置(留下作图痕迹),并求出PC+PB的最小值;
(2)将△ABC先向下平移3个单位,再向右平移4个单位后得到△A1B1C1,请在图中画出△A1B1C1,并写出点A1的坐标.
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【题目】某县为了了解初中生对安全知识掌握情况,抽取了50名初中生进行安全知识测试,并将测试成绩进行统计分析,绘制成了频数分布表和频数分布直方图(未完成). 安全知识测试成绩频数分布表
组别 | 成绩x(分数) | 组中值 | 频数(人数) |
1 | 90≤x<100 | 95 | 10 |
2 | 80≤x<90 | 85 | 25 |
3 | 70≤x<80 | 75 | 12 |
4 | 60≤x<70 | 65 | 3 |
(1)完成频数分布直方图;
(2)这个样本数据的中位数在第组;
(3)若将各组的组中值视为该组的平均成绩,则此次测试的平均成绩为;
(4)若将90分以上(含90分)定为“优秀”等级,则该县10000名初中生中,获“优秀”等级的学生约为人.
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