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    请按照1数学公式，2数学公式，3数学公式，4数学公式，…这一列数的排列规律，写出第14个位上的数是________．


    分析：从这组数可以得出规律，当数为n时，这个数为n+，将n=14代入上述规律即可得到答案．
    解答：根据所给的特例，第n个数是n+，
    当n=14时，此数为n+=14+=14．
    故答案为14．
    点评：本题是一道数字变化类题目，通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先观察下列等式，再回答问题：
    ①
    		1+
    1
    12
    +
    1
    22
    =1+
    1
    1
    -
    1
    1+1
    =1
    1
    2

    ②.
    		1+
    1
    22
    +
    1
    32
    =1+
    1
    2
    -
    1
    2+1
    =1
    1
    6

    ③
    		1+
    1
    32
    +
    1
    42
    =1+
    1
    3
    -
    1
    3+1
    =1
    1
    12

    根据上面三个等式提供的信息，请猜想
    		1+
    1
    42
    +
    1
    52
    的结果为
     
    ，请按照上各等式反映的规律，写出用n（n为正整数）表示的等式
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某加工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图，请按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，请按照要求回答问题：
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    （1）数轴上的点C表示的数是
     
    ；线段AB的中点D表示的数是
     
    ；
    （2）线段AB的中点D与线段BC的中点E的距离DE等于多少？
    （3）在数轴上方有一点M，下方有一点N，且∠ABM=120°，∠CBN=60°，请画出示意图，判断BC能否平分∠MBN，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （阅读理解题）如图所示，CE⊥AB于点E，BD⊥AC于点D，BD，CE交于点O，且AO平分∠BAC．
    （1）图中有多少对全等三角形？请一一列举出来（不必说明理由）；
    （2）小明说：欲证BE=CD，可先证明△AOE≌△AOD得到AE=AD，再证明△ADB≌△AEC得到AB=AC，然后利用等式的性质得到BE=CD，请问他的说法正确吗？如果正确，请按照他的说法写出推导过程，如果不正确，请说明理由；
    （3）要得到BE=CD，你还有其他思路吗？若有，请写出推理过程．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示：请按照要求解答问题：
    （1）数轴上的点C在2、3的中点位置，则C表示的数是
    2.5
    2.5
    ，线段AB的中点D表示的数是
    -2
    -2
    ．
    （2）求线段AB的中点D与线段BC的中点E的距离DE；
    （3）在数轴上方有一点M，下方有一点N，且∠ABM=120°，∠CBN=60°，请画出示意图，并判断BC能否平分∠MBN？并简要说明理由．

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