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如图1,已知正方形OABC的边长为2,顶点A、C分别在x、y轴的正半轴上,M是BC的中点.P(0,m)是线段OC上一动点(C点除外),直线PM交AB的延长线于点D.
(1)求点D的坐标(用含m的代数式表示);
(2)当△APD是等腰三角形时,求m的值;
(3)设过P、M、B三点的抛物线与x轴正半轴交于点E,过点O作直线ME的垂线,垂足为H(如图2),当点P从点O向点C运动时,点H也随之运动.请直接写出点H所经过的路径长.(不必写解答过程)

解:(1)由题意得CM=BM,
∵∠PMC=∠DMB,
∴Rt△PMC≌Rt△DMB,
∴DB=PC,
∴DB=2-m,AD=4-m,
∴点D的坐标为(2,4-m).

(2)分三种情况
①若AP=AD,则4+m2=(4-m)2,解得
②若PD=PA
过P作PF⊥AB于点F(如图),
则AF=FD=AD=(4-m)
又∵OP=AF,


③若PD=DA,
∵△PMC≌△DMB,
∴PM=PD=AD=(4-m),
∵PC2+CM2=PM2

解得(舍去).
综上所述,当△APD是等腰三角形时,m的值为

(3)点H所经过的路径长为
理由是:∵P(0,m)是线段OC上一动点(C点除外),
∴0≤m<2,
当O与P重合时,P点才开始运动,过P、M、B三点的抛物线y=-x2+3x,
此时ME的解析式为y=-x+3,则∠MEO=45°,
又∵OH⊥EM,
∴△OHE为等腰直角三角形,
∴点O、H、B三点共线,
∴点H所经过的路径以OM为直径的劣弧的长度,
∵∠COH=45°,OM=
则弧长==π.
分析:(1)证明Rt△PMC≌Rt△DMB,即可证明DB=2-m,AD=4-m,从而求解;
(2)分AP=AD,PD=PA,PD=DA三种情况,根据勾股定理即可求解;
(3)运动时,路线长不变,可以取当P在O点时,求解即可.
点评:本题是二次函数的综合题型,其中涉及到的知识点有抛物线的顶点公式和三角形的面积求法.在求有关动点问题时要注意分析题意分情况讨论结果.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

14、如图1,已知正方形ABCD的边CD在正方形DEFG的边DE上,连接AE,GC.

(1)试猜想AE与GC有怎样的位置关系,并证明你的结论;
(2)将正方形DEFG绕点D按顺时针方向旋转,使点E落在BC边上,如图2,连接AE和GC.你认为(1)中的结论是否还成立?若成立,给出证明;若不成立,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

作图题
(1)如图1,已知?ABCD两边长分别是1和2,一个内角为60°,将?ABCD剪一刀成两部分,并拼成一个等腰三角形.要求在原图上画出剪切线和组成的等腰三角形,并填写等腰三角形的周长(本题不限作图工具)
图1,周长=
6
6
                      
图2,周长=
2+2
17
2+2
17

(2)如图2,已知正方形ABCD边长为2,将正方形剪两刀成三部分,并拼成一个等腰非直角三角形,要求在原图上画出剪切线和拼成的三角形,并填出等腰三角形的周长.

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(2013•孝感)如图1,已知正方形ABCD的边长为1,点E在边BC上,若∠AEF=90°,且EF交正方形外角的平分线CF于点F.
(1)图1中若点E是边BC的中点,我们可以构造两个三角形全等来证明AE=EF,请叙述你的一个构造方案,并指出是哪两个三角形全等(不要求证明);
(2)如图2,若点E在线段BC上滑动(不与点B,C重合).
①AE=EF是否总成立?请给出证明;
②在如图2的直角坐标系中,当点E滑动到某处时,点F恰好落在抛物线y=-x2+x+1上,求此时点F的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图1,已知正方形ABCD与正方形DEFG,点A、D、E三点共线,则S△ADG
=
=
S△DCE(填“>”,“<”或“=”)
(2)如图2,将图1中正方形DEFG绕点D,逆时针转到如图的位置,则S△ADG
=
=
S△DCE(填“>”,“<”或“=”)
请说明理由.
(3)如图3,以△ABC三边向外作三个正方形,分别为正方形AEDC、正方形CFGB正方形ABHK,并且△ABC的边AC长为5,边AB长为4,则三角形AKE,三角形CDF,三角形BGH的面积和的最大值为
30
30

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如图1,已知正方形OABC的边长为4,等腰直角三角板OEF的直角边OE、OF分别在OA、OC上,且OE=2.将三角板OEF绕点O逆时针旋转至OE1F1的位置,旋转角为α,连接CF1、AE1
(1)请在图2中画出三夹板OEF逆时针旋转90°时的图形,并直接判断此时△OAE1与△OCF1是否全等.
(2)当0°<α<90°时,∠OAE1与∠OCF1是否总有上述关系并加以证明;
(3)若三角板OEF绕O点逆时针旋转一周,是否存在某一位置,使得OE1∥CF1?若存在,请求出旋转角α的度数;若不存在,请说明理由.

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