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如图,已知抛物线y1=x2+2x和直线y2=x.我们约定:当x任取一值时,x对应的函数值k分别为y1、y2,若y1≠y2,取y1、y2中的较大值记为M;若y1=y2,记M=y1=y2.下列判断:
①当x<-1时,M=y1;②当x<0时,x值越大,M值越大;
③使得M<-1的x值不存在;④使M=2的x值有2个.
其中正确的是
 
.(填序号)
考点:二次函数的性质
专题:
分析:若y1=y2,记M=y1=y2.首先求得抛物线与直线的交点坐标,利用图象可得当x>2时,利用函数图象可以得出当x>0时,利用函数图象可以得出y2<y1;当-1<x<0时,y1<y2;当x<-1时,利用函数图象可以得出y2<y1
然后根据当x任取一值时,x对应的函数值分别为y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的较小值记为M;即可求得答案.
解答:解:∵当y1=y2时,即x2+2x=x时,
解得:x=0或x=-1,
∴当x>0时,利用函数图象可以得出y2<y1;当-1<x<0时,y1<y2;当x<-1时,利用函数图象可以得出y2<y1
∴①正确;
∵抛物线y1=x2+x,直线y2=x,当x任取一值时,x对应的函数值分别为y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的较小值记为M;
∴当x<-1时,根据函数图象可以得出x值越大,M值越小;
∴②错误;
∵抛物线y1=x2+2x的最小值为-1,故M小于-1的x值不存在,
∴③正确;
∵如图:当0<x<2时,y1>y2
当M=2,在图象的左侧和右侧均有可能,
∴④正确;
故答案为:①③④.
点评:此题主要考查了二次函数与一次函数综合应用.注意掌握函数增减性是解题关键,注意数形结合思想与方程思想的应用.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
(1)4-2x=2-3(2-x);      
(2)
x+3
4
-
1+x
8
=1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.讲座开始时,学生兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用y表示学生掌握和接受概念的能力,x表示提出概念和讲授概念的时间(单位:分),可有以下的关系式:y=
-0.1x2+2.6x+43,(0<x≤10)
59,(10<x≤16)
-3x+107,(16<x≤30)

(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持多少时间?
(2)一个数学难题,需要55(或以上)的接受能力,上课开始30分钟内,求能达到该接受能力要求的时间共有多少分钟?
(3)如果每隔5分钟测量一次学生的接受能力,填写下表:
x 5 10 15 20 25 30
y
 
 
 
 
 
 
再计算六个y值得平均值M,它能高于45吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知x=2是关于x的一元一次方程(a-1)x2+(b+2)x=2的解,求a,b的值;
(2)一个三角形的周长是48,第一边长为3a+2b,第二边长比第一边的2倍少a,求第三边长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

把4xy2-8y2分解因式的结果是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知直线y=
1
2
x与y=
k
x
(k>0)交于A、B两点,且点A的横坐标为4,过原点O的另一条直线l交双曲线y=
k
x
(k>0)于P,Q两点(点P在第一象限),由点A、B、P、Q为顶点组成的四边形面积为24,则点P的坐标为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:6a2
1
3
a3
=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

若二次函数y=ax2+bx+c的x与y的部分对应值如下表:
x -7 -6 -5 -4 -3 -2
y -27 -13 -3 3 5 3
则当x=1时,y的值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x2-3x-1=0,则4-
1
2
x2+
3
2
x的值为(  )
A、1
B、
3
2
C、
5
2
D、
7
2

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