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为促进区域经济的快速发展,加快铁路建设,洛堪铁路娄邵段复线工程经过我县甘棠镇.在甘棠镇内铁路建设工程中需修隧道AB,如图,在山外一点C测得BC距离为200m,∠CAB=54°,∠CBA=30°,求隧道AB的长.(参考数据:sin54°≈0.81,cos54°≈0.59,tan54°≈1.38,
3
≈1.73,精确到个位)
考点:解直角三角形的应用
专题:
分析:首先过点C作CD⊥AB于D,然后在Rt△BCD中,利用三角函数的知识,求得BD,CD的长,继而在Rt△ACD中,利用∠CAB的正切求得AD的长,继而求得答案.
解答:解:过点C作CD⊥AB于D,
∵BC=200m,∠CBA=30°,
∴在Rt△BCD中,CD=
1
2
BC=100m,
BD=BC•cos30°=200×
3
2
=100
3
≈173.0(m).
∵∠CAB=54°,
∴在Rt△ACD中,AD=
CD
tan∠CAB
=
CD
tan540
100
1.38
≈72.5
(m).
∴AB=AD+BD≈173.0+72.5=245.5≈246(m).
答:隧道AB的长为246m.
点评:此题考查了解直角三角形的应用.此题难度适中,注意掌握辅助线的作法,注意把实际问题转化为数学问题求解.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列方程组中,解是
x=-5
y=1
的是(  )
A、
x+y=6
x-y=4
B、
x+y=6
x-y=-6
C、
x+y=-4
x-y=-6
D、
x+y=-4
x-y=-4

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:|1-
3
|+(2-
3
-1-
12
-20140

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(2010-π)0+(
1
3
-1-
3
tan60°+16÷(-2)2

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图(1),△ABC内接于⊙O,AB为直径,∠CAE=∠B,试说明AE与⊙O相切于点A.
(2)在图(2)中,若AB为非直径的弦,∠CAE=∠B,AE还与⊙O相切于点A吗?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在正方形ABCD中,AB=2,点P是边BC上的任意一点,E是BC延长线上一点,联结AP,作PF⊥AP交∠DCE的平分线CF上一点F,联结AF交边CD于点G.
(1)求证:AP=PF;
(2)设点P到点B的距离为x,线段DG的长为y,试求y关于x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;
(3)当点P是线段BC延长线上一动点,那么(2)式中y与x的函数关系式保持不变吗?如改变,试直接写出函数关系式.

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在提倡低碳生活的今天,“环保成为热点话题,某初中为了解本校学生的环保意识,随机抽取部分学生进行了一次调查,并将收集的数据绘制了两幅不完整的统计图(如图1、图2)请你根据图中所给出的信息,解答下列问题:

(1)这次活动中,一共调查了
 
名学生;图2中“意识较强”部分所占的圆心角为
 
度.
(2)将图1补充完整.
(3)若全校共有1500名学生,那么该校约有多少名学生的“意识极强”?
(4)通过对以上数据的分析,你有何感想?(用一句话回答)

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已知:
2a+4b=3
3a+b=4
,则a+b=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,正方形ABCD的边长为1,以BC、CD为直径在正方形内作半圆,则阴影部分的面积是
 

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