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解方程:
(1)x(x+1)=3(x+1);
(2)2x2-6x+1=0.
考点:解一元二次方程-因式分解法,解一元二次方程-公式法
专题:计算题
分析:(1)方程移项后,提取公因式化为积的形式,然后利用两数相乘积为0,两因式中至少有一个为0转化为两个一元一次方程来求解;
(2)找出a,b,c的值,计算出根的判别式的值大于0,代入求根公式即可求出解.
解答:解:(1)方程变形得:x(x+1)-3(x+1)=0,
分解因式得:(x+1)(x-3)=0,
解得:x1=-1,x2=3;
(2)这里a=2,b=-6,c=1,
∵△=36-8=28,
∴x1=
3+2
7
2
,x2=
3-2
7
2
点评:此题考查了解一元二次方程-因式分解法与公式法,熟练掌握各种解法是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

牡丹江市总面积约为38000平方千米,用科学记数法表示这个数,记为
 
平方千米.

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科目:初中数学 来源: 题型:

列方程(组)解应用题.
某中学2012年通过“废品回收”活动筹集钱款资助山区贫困中、小学生共23名,资助一名中学生的学习费用需a,一名小学生的学习费用需b元,各年级学生筹款数额及用其恰好资助中,小学生人数的部分情如下表:
年级 筹款数额(元) 资助贫困中学生人数(名) 资助贫困小学生人数(名)
初一年级 4000 2 4
初二年级 4200 3 3
初三年级 7400
(1)求a,b的值;
(2)初三年级学生筹集的款项解决了其余贫困中小学生的学习费用,求出初三年级学生资助的贫困中、小学生人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

判断下列各式是否正确成立.
32
2
7
=2•
3
2
7
;   ②
33
3
26
=3•
3
3
26

34
4
63
=4•
3
4
63
;   ④
35
5
124
=5•
3
5
124

(1)请检验第④个式子的正确性.
(2)从中你可以得出更一般的结论吗?若能,写出得出结论的过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某学校为了进一步丰富学生的体育活动,欲增购一些体育器材,为此对该校一部分学生进行了一次“你最喜欢的体育活动”的问卷调查(每人只选一项).根据收集到的数据,绘制成统计图(不完整):

请根据图中提供的信息,完成下列问题:
(1)在这次问卷调查中,一共抽查了
 
名学生;
(2)请将图②补充完整;
(3)图①中,“其它”部分所对应的圆心角为
 
°;
(4)如果全校有1960名学生,则全校学生中最喜欢“跳绳”活动的学生约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:(a-b)2+(a-2b)(a+2b)+ab3÷(-ab),其中a=1,b=-1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角板如图所示叠放,A、E、C、D在同一条直线上.
(1)问EF与BC平行吗?请说明理由.
(2)求∠1与∠2的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,菱形对角线AC,BD相交于点O,且AC=8cm,BD=6cm,求菱形ABCD的面积和高DH.

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科目:初中数学 来源: 题型:

分解因式
(1)x(x-y)-y(y-x);            
(2)3a2-12b2
(3)m2(a-1)-2m(a-1)+(a-1);
(4)(a-b)2+4ab.

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