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阅读下面材料,并解答后面的问题:

.
(1)观察上面的等式,请直接写出的结果        
(2)计算=          ,此时称互为有理化因式;
(3)请利用上面的规律与解法计算:…+

(1);(2)1 ;(3)9

解析试题分析:(1)仔细分析所给式子的特征即可得到结果;
(2)根据二次根式的性质结合平方差公式求解即可;
(3)根据(1)(2)中的规律可得原式=,问题得解.
(1)由题意得
(2)
(3)原式==.
考点:找规律-式子的变化
点评:解答此类找规律的问题是仔细分析所给式子的特征得到规律,再把得到的规律应用于解题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面材料,并解答下列各题:
在形如ab=N的式子中,我们已经研究过两种情况:
①已知a和b,求N,这是乘方运算;
②已知b和N,求a,这是开方运算;
现在我们研究第三种情况:已知a和N,求b,我们把这种运算叫做对数运算.
定义:如果ab=N(a>0,a≠1,N>0),则b叫做以a为底N的对数,记着b=logaN.
例如:因为23=8,所以log28=3;因为2-3=
1
8
,所以log2
1
8
=-3

(1)根据定义计算:
①log381=
 
;②log33=
 
;③log31=
 

④如果logx16=4,那么x=
 

(2)设ax=M,ay=N,则logaM=x,logaN=y(a>0,a≠1,M、N均为正数),
∵ax•ay=ax+y,∴ax+y=M•N∴logaMN=x+y,
即logaMN=logaM+logaN
这是对数运算的重要性质之一,进一步,我们还可以得出:
logaM1M2M3…Mn=
 
(其中M1、M2、M3、…、Mn均为正数,a>0,a≠1)
loga
M
N
=
 
(a>0,a≠1,M、N均为正数).

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2013•珠海)阅读下面材料,并解答问题.
材料:将分式
-x4-x2+3
-x2+1
拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.
解:由分母为-x2+1,可设-x4-x2+3=(-x2+1)(x2+a)+b
则-x4-x2+3=(-x2+1)(x2+a)+b=-x4-ax2+x2+a+b=-x4-(a-1)x2+(a+b)
∵对应任意x,上述等式均成立,∴
a-1=1
a+b=3
,∴a=2,b=1
-x4-x2+3
-x2+1
=
(-x2+1)(x2+2)+1
-x2+1
=
(-x2+1)(x2+2)
-x2+1
+
1
-x2+1
=x2+2+
1
-x2+1

这样,分式
-x4-x2+3
-x2+1
被拆分成了一个整式x2+2与一个分式
1
-x2+1
的和.
解答:
(1)将分式
-x4-6x2+8
-x2+1
拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.
(2)试说明
-x4-6x2+8
-x2+1
的最小值为8.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面材料,并解答后面的问题:
1
6
+
5
=
1.(
6
-
5
)
(
6
+
5
)(
6
+
5
)
=
6
-
5

1
5
+2
=
1.(
5
-2)
(
5
+2)(
5
-2)
=
5
-2

1
4
+
3
=
1.(
4
-
3
)
(
4
+
3
)(
4
-
3
)
=
4
-
3

(1)观察上面的等式,请直接写出
1
n+1
+
n
的结果
n+1
-
n
n+1
-
n

(2)计算(
n+1
+
n
)(
n+1
-
n
)=
1
1
,此时称
n+1
+
n
n+1
-
n
互为有理化因式;
(3)请利用上面的规律与解法计算:
1
2
+1
+
1
3
+
2
+
1
4
+
3
+…+
1
100
+
99

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面材料,并解答下列问题:
在形如ab=N的式子中,我们已经研究过两种情况:
①已知a和b,求N,这是乘方运算;
②已知b和N,求a,这是开方运算.
现在我们研究第三种情况:已知a和N,求b,我们把这种运算叫作对数运算.
定义:如果ab=N(a>0.a≠1,N>0),则b叫作以a为底的N的对数,记作b=logaN.
例如:因为23=8,所以log28=3;因为2-3=
1
8
,所以log2
1
8
=-3

(1)根据定义计算:
①log381=
4
4
;   ②log33=
1
1

③log31=
0
0
;    ④如果logx16=4,那么x=
±2
±2

(2)设ax=M,ay=N,则logaN=y(a>0,a≠1,M、N均为正数).用logaM,logaN的代数式分别表示logaMN及loga
M
N
,并说明理由.

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