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先化简,再求值:2(x+1)(x-1)-3x(3+x)+(x+5)(x-2),其中x=-
1
6
考点:整式的混合运算—化简求值
专题:计算题
分析:原式第一项利用平方差公式化简,第二项利用单项式乘多项式法则计算,最后一项利用多项式乘以多项式法则计算,去括号合并得到最简结果,将x的值代入计算即可求出值.
解答:解:原式=2x2-2-9x-3x2+x2+3x-10=-6x-12,
当x=-
1
6
时,原式=-6×(-
1
6
)-12=-11.
点评:此题考查了整式的混合运算-化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
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科目:初中数学 来源: 题型:

大拇指与小拇指尽量张开时,两指尖的距离称为指距.某项研究表明,一般情况下人的身高h是指距d的一次函数,如表是测得的指距与身高的一组数据:
指距d/cm 20 21 22
身高h/cm 160 169 178
请你根据所给信息确定:某人身高为196cm,一般情况下他的指距应是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在?ABCD中,∠ADC的平分线DE交AB于E,若∠ADE=25°,AD=3cm,EB=1cm,求:
(1)∠B,∠C的度数;
(2)?ABCD的周长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

2013年我国中东部地区先后遭遇多次大范围雾霾天气,其影响范围、持续时间、雾霾强度历史少见,给人们生产生活造成了严重影响.为此“雾霾天气的主要成因”就成为某校环保小组调查研究的课题,他们随机调查了部分市民,并对调查结果进行整理,绘制了如下尚不完整的统计图表.
组别 观点 频数(人数)
A 大气环流异常导致静稳天气多 80
B 地面灰尘大,空气湿度低 m
C 工厂造成污染 n
D 汽车尾气排放 120
E 其他 60
请根据图表中提供的信息解答下列问题;
(1)填空:m=
 
,n=
 
,扇形统计图中表示E组的扇形圆心角等于
 
度.
(2)若该市人口约有800万人,请你估计其中持D组“观点”的市民人数;
(3)治理雾霾天气需要每个人的环保行动和参与,作为一名中学生的你能为“应对雾霾天气,保护环境”做些什么?请你写出来.(只需写出一条措施或建议即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:在△ABC中,AB=AC.求证:∠B,∠C不可能等于90°.

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科目:初中数学 来源: 题型:

画出y=-
1
x2
的图象.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,做一个长、宽、高分别为4a厘米,2a厘米和20厘米的有盖的长方体木箱.
(1)你能用含a的代数式表示这个长方体的表面积吗?请列式并化简;
(2)如果购买一块长12a厘米,宽120厘米的长方形木板做这个箱子,那么需用去这块木板的几分之几?(用含a的代数式表示);当a=15时这个值是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知AB∥CD,∠A=100°,∠C=75°,∠1:∠2=5:7,求∠B的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

定义运算:a?b=
1
a
+
1
b
,比如2?3=
1
2
+
1
3
=
5
6
.下面给出了关于这种运算的几个结论:
2?(-3)=
1
6

②此运算中的字母a,b均不能取零;
③a?b=b?a;
④a?(b+c)=a?b+a?c.
其中正确的是
 
.(把所有正确结论都写在横线上)

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