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已知,如图,在直角三角形ABC中,∠ACB=900,D是AB上一点,且∠ACD=∠B

(1)判断△ACD的形状?并说明理由。
(2)你在证明你的结论过程中应用了哪一对互逆的真命题?
答:△ACD是直角三角形 理由:可证△ACD∽△ABC ,对应角∠ACD=∠ACB=90°所以CD⊥AB
互逆的真命题:两个三角形相似,对应角相等。
两个直角三角形对应角相等,则两个三角形相似。

试题分析:依题意知∠ACD=∠B,且∠A =∠A,可得△ACD∽△ABC。因为∠ACB=900
所以对应角∠ACD=∠ACB=90°。则△ACD是直角三角形
(2)互逆的真命题:两个三角形相似,对应角相等。
两个直角三角形对应角相等,则两个三角形相似。
点评:本题难度较低,主要考查学生对相似三角形知识点的掌握。
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

若a、b、c是△ABC的三边,请化简│a-b-c│+│b-c-a│+│c-a-b│.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

如下图,已知DB平分∠ADE,DE∥AB,∠CDE=82º,则∠EDB=     .

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

如图,将一根长为15㎝的筷子置于底面直径为5㎝的装满水的圆柱形水杯中,已知水深为12㎝,设筷子露出水面的长为h㎝,则h的取值范围是________________

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图,AB的中垂线为CP交AB于点P,且AC =2CP.甲、乙两人想在AB上取D、E两点,使得AD=DC=CE=EB,其作法如下:甲作ÐACP、ÐBCP的角平分线,分别交AB于D、E两点,则D、E即为所求;乙作AC、BC的中垂线,分别交AB于D、E两点,则D、E即为所求.对于甲、乙两人的作法,下列正确的是(   ).

A. 两人都正确                B. 两人都错误
C.甲正确,乙错误            D. 甲错误,乙正确

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,BC =8,AD=2,且∠B=45°,将含45°角的直角三角尺的顶点E放在BC边上滑动,一直角边始终经过点A,斜边与CD交于点F,若要使△ABE为等腰三角形,则CF的长应等于               .

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

小明是一位善于思考的学生,在一次数学活动课上,他将一副直角三角板如图位置摆放,A、B、D在同一直线上,EF∥AD,∠CAB=∠EDF=90°,∠C=45°,∠E=60°,量得DE=8
(1)EF=         ,   ∠DFB=       度
(2)请求出BD的长。

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

阅读理解
如图1,△ABC中,沿∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重叠部分;将余下部分沿∠B1A1C的平分线A1B2折叠,剪掉重叠部分;将余下部分沿∠BnAnC的平分线AnBn+1折叠,点Bn与点C重合.无论折叠多少次,只要最后一次恰好重合,我们就称∠BAC是△ABC的好角.

小丽展示了确定∠BAC是△ABC的好角的两种情形.
情形一:如图2,沿等腰三角形ABC顶角∠BAC的平分线AB1折叠,点B与点C重合;

情形二:如图3,沿 △ABC的∠BAC的平分线AB1折叠,剪掉重叠部分;
将余下的部分沿∠B1A1C的平分线 A1B2折叠,此时点B1与点C重合.
 
探究发现
(1)△ABC中,∠B=2∠C,经过两次折叠,∠BAC  (填“是”或“不是”)△ABC的好角;
(2)若经过三次折叠发现∠BAC是△ABC的好角,请探究∠B与∠C之间的等量关系(不妨设∠B>∠C).
根据以上内容猜想:若经过n次折叠∠BAC是△ABC的好角,则∠B与∠C之问的等量关系为      .(不妨设∠B>∠C)
应用提升:
(3)小丽找到一个三角形,三个角分别为15º,60º,l05º,发现60º和l05º的两个角都是此三角形的好角.
请你完成,如果一个三角形的最小角是4º,试求出三角形另外两个角的度数,使该三角形的三个角均是此三角形的好角.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

命题“中至多有一个直角或钝角”的反设是                 .

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