精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
请在括号里补充完整下面证明过程:
已知:如图,△ABC中,∠ACB=90°,AF平分∠CAB,交CD于点E,交CB于点F,且∠CEF=∠CFE.求证:CD⊥AB.
证明:∵AF平分∠CAB,
∴∠1=∠2(
 

∵∠CEF=∠CFE,∠3=∠CEF
∴∠CFE=∠3(
 

∵∠CFE=∠2+∠B,∠3=∠4+∠1(
 
 )
∴∠2+∠B=∠4+∠1
∵∠1=∠2
∴(
 
)(
 

∵∠ACB=90°∴∠CAB+∠B=90°∴∠CAB+∠4=90°
∴(
 

∴CD⊥AB(
 
).
考点:三角形的外角性质
专题:推理填空题
分析:首先根据角平分线定义可得∠1=∠2,然后再利用等量代换可得∠CFE=∠3,根据三角形外角的性质得到∠2+∠B=∠4+∠1,进而可得∠B=∠4,再根据角的和差关系可得∠CAB+∠4=90°,进而得到CD⊥AB.
解答:证明:∵AF平分∠CAB,
∴∠1=∠2( 角平分线的定义),
∵∠CEF=∠CFE,∠3=∠CEF,
∴∠CFE=∠3( 等量代换),
∵∠CFE=∠2+∠B,∠3=∠4+∠1( 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和),
∴∠2+∠B=∠4+∠1,
∵∠1=∠2,
∴(∠B=∠4)( 等式的基本性质)
∵∠ACB=90°,
∴∠CAB+∠B=90°,
∴∠CAB+∠4=90°
∴(∠ADC=90°)
∴CD⊥AB( 垂直的定义).
故答案为:角平分线的定义;等量代换;三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;∠B=∠4;等式的基本性质;∠ADC=90°.
点评:此题主要考查了三角形内角与外角的关系,以及垂直定义和角平分线定义,关键是理清角之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

已知一组数据:1,2,6,3,3,下列说法正确的是(  )
A、众数是3B、中位数是6
C、平均数是4D、方差是5

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角尺如图叠放在一起,求
BE
EC
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABC,按如下步骤作图:
①分别以A,C为圆心,大于
1
2
AC的长为半径画弧,两弧交于P,Q两点;
②作直线PQ,分别交AB,AC于点E,D,连接CE;
③过C作CF∥AB交PQ于点F,连接AF.
(1)求证:△AED≌△CFD;
(2)求证:四边形AECF是菱形.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

某校八年级共有800名学生,准备调查他们对“低碳”知识的了解程度.
(1)在确定调查方式时,团委设计了以下三种方案:
方案一:调查八年级部分女生;
方案二:调查八年级部分男生;
方案三:到八年级每个班去随机调查一定数量的学生.
请问其中最具有代表性的一个方案是
 

(2)团委采用了最具有代表性的调查方案,并用收集到的数据绘制出两幅不完整的统计图(如图①、图②所示),请你根据图中信息,将两个统计图补充完整;
(3)请你估计该校八年级约有多少名学生比较了解“低碳”知识.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC是等边三角形,E是AC边上一点,F是BC边延长线上一点,且CF=AE,连接BE、EF.
(1)如图1,若E是AC边的中点,猜想BE与EF的数量关系为
 

(2)如图2,若E是线段AC上的任意一点,其它条件不变,上述线段BE、EF的数量关系是否发生变化,写出你的猜想并加以证明.
(3)如图3,若E是线段AC延长线上的任意一点,其它条件不变,上述线段BE、EF的数量关系是否发生变化,写出你的猜想并加以证明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

“今天你光盘了吗?”这是国家倡导“厉行节约,反对浪费”以来的时尚流行语,某校随机抽取了部分学生,对他们进行了关于“光盘行动”所持态度的调查,根据调查数据绘制了如图两幅不完整的统计图:

(1)抽取的学生人数为
 

(2)将两幅统计图补充完整;
(3)请你估计该校2200名学生中对“光盘行动”持赞成态度的人数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,矩形ABCD在平面直角坐标系的位置如图,A(0,0)、B(6,0)、D(0,4).
(1)根据图形直接写出点C的坐标:
 

(2)已知直线m经过点P(0,6)且把矩形ABCD分成面积相等的两部分,请只用直尺准确地画出直线m,并求该直线m的解析式.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

某校在九年级的一次模拟考试中,随机抽取40名学生的数学成绩进行分析,其中有10名学生的成绩达108分以上,据此估计该校九年级640名学生中这次模拟考数学成绩达108分以上的约有
 
名学生.

查看答案和解析>>

同步练习册答案