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    △ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边上的高，AC=5，BC=12，则CD=
     
    ．
    考点：勾股定理
    专题：
    分析：先根据勾股定理求出AB的长，再由三角形的面积公式即可得出CD的长．
    解答：解：∵△ABC中，∠ACB=90°，AC=5，BC=12，
    ∴AB=
    		AC2+BC2
    =
    		52+122
    =13，
    ∴CD=
    AC•BC
    AB
    =
    5×12
    13
    =
    60
    13
    ．
    故答案为：
    60
    13
    ．
    点评：本题考查的是勾股定理，熟知在任何一个直角三角形中，两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方是解答此题的关键．
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    如图，O是△ABC内一点，且O到三边AB、BC、CA的距离OF=OD=OE，若∠BAC=70°，∠BOC=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）12-（-18）+（-7）-15             
    （2）（-48）÷8-（-25）×（-6）；
    （3）-22+3×（-1）4-（-4）×5          
    （4）-22÷（-4）3+|0.8-1|×（2
    1
    2
    ）2．

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    对π取近似数3.14，精确到
     
    位．

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    计算（-7）×（-3）×（-56）×0÷（-13）=
     
    ，（-1）÷15×
    1
    15
    =
     
    ，4910×（
    1
    49
    ）11=
     
    ；比较大小：-
    2
    3
     
    -
    3
    4
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在数0，π，0.1010010001…，
    22
    7
    中无理数有
     
    个．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    |a+2|+（b-1）2=0，那么（a+b）2007的值是（　　）
    A、-2007B、2007
    C、-1D、1

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某商店出售一种商品，其原价为m元，现有如下两种调价方案：一种是先提价5%，在此基础上又降价5%；另一种是先降价5%，在此基础上又提价5%．
    （1）用这两种方案调价的结果是否一样？调价后的结果是不是都恢复了原价？试计算说明．
    （2）两种调价方案改为：一种是先提价15%，在此基础上又降价15%；另一种是先降价15%，在此基础上又提价15%．这时结果怎样？试计算说明．
    （3）你能总结出什么规律吗？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在长方形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，AB=3，BC=4，将矩形纸片沿BD折叠，使点A落在点E处．设DE与BC相交于点F，
    （1）判断△BDF的形状，并说明理由；
    （2）求DF的长．

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