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如图,AB是eO的直径,C是»AB的中点,eO的切线BD交AC的延长线于点D,E 是OB的中点,CE的延长线交切线BD于点F,AF交eO于点H,连接BH.

(1)求证:AC=CD;

(2)若OB=2,求BH的长.


(1)证明:连接OC,

∵C是AB的中点,AB是⊙O的直径,

∴O⊥AB,

∵BD是⊙O的切线,

∴BD⊥AB,

∴OC∥BD,

∵OA=OB,

∴AC=CD;

 

(2)解:∵E是OB的中点,

∴OE=BE,

在△COE和△FBE中,

∴△COE≌△FBE(ASA),

∴BF=CO,

∴OB=2,

∴BF=2,

∴AF==2

∵AB是直径,

∴BH⊥AF,

∴△ABF∽△BHF,

=

∴AB•BF=AF•BH,

∴BH===


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科目:初中数学 来源: 题型:


如图,在四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点E,且AC⊥BD,∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠BAD=3∠CBD.

(1)求证:△ABC为等腰三角形;

(2)M是线段BD上一点,BM:AB=3:4,点F在BA的延长线上,连接FM,∠BFM的平分线FN交BD于点N,交AD于点G,点H为BF中点,连接MH,当GN=GD时,探究线段CD、FM、MH之间的数量关系,并证明你的结论.

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先化简,再求值:{(a+b)2﹣(a﹣b)2}•a,其中a=﹣1,b=5.

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分解因式:ax4﹣9ay2= 

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已知x﹣y=,求代数式(x+1)2﹣2x+y(y﹣2x)的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:


计算:﹣2+3=(  )

 

A.

1

B.

﹣1

C.

5

D.

﹣5

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科目:初中数学 来源: 题型:


如图分别是某班全体学生上学时乘车、步行、骑车人数的分布直方图和扇形统计图(两图都不完整),下列结论错误的是(  )

 

A.

该班总人数为50人

B.

步行人数为30人

 

C.

乘车人数是骑车人数的2.5倍

D.

骑车人数占20%

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科目:初中数学 来源: 题型:


如图,在△ABC中,AB=AC=10,BC=12,D,E分别是边BC,AB的中点,P是BC边上的动点(不与B,C重合).设BP=x.

(1)当x=6时,求PE的长;

(2)当△BPE是等腰三角形时,求x的值;

(3)当AD平分EP时,试判断以EP为直径的圆与直线AC的位置关系,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:


如图是一个由多个相同小正方体搭成的几何体的俯视图,图中所标数字为该位置小正方体的个数,则这个几何体的左视图是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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