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    在分式数学公式中，如果x，y都扩大为原来的2倍，那么分式的值


    1. A.
      扩大为原来的2倍
    2. B.
      扩大为原来的4倍
    3. C.
      不变
    4. D.
      变为原来的数学公式
    C
    分析：分别用2x和2y去代换原分式中的x和y，利用分式的基本性质化简即可．
    解答：如果x，y都扩大为原来的2倍，那么分式中变为，那么分式的值不变．故选C．
    点评：解题的关键是抓住分子、分母变化的倍数，解此类题首先把字母变化后的值代入式子中，然后约分，再与原式比较，最终得出结论．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在分式
    x+a
    2x-1
    中，如果x=-a，则下列结论中正确的是（　　）
    A、不论a为何值，分式都无意义
    B、不论a为何值，分式的值均为零
    C、若a≠
    1
    2
    ，则分式的值是零
    D、若a≠-
    1
    2
    ，则分式的值是零

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在分式
    2x
    x+y
    中，如果x，y都扩大为原来的2倍，那么分式的值（　　）
    A、扩大为原来的2倍
    B、扩大为原来的4倍
    C、不变
    D、变为原来的
    1
    2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在数学里，我们规定：a-n=
    1
    an
     （a≠O）．无论从仿照同底数幂的除法公式来分析，还是仿照分式的约分来分析，这种规定都是合理的．正是有了这种规定，指数的范围由非负数扩大到全体整数，概念的扩充与完善使我们解决问题的路更宽了．例如a2•a-3=a2+（-3）=a-1=
    1
    a
    ．数的发展经历了漫长的过程，其实人们早就发现了非实数的数．人们规定：i2=-1，这里数i类似于实数单位1，它的运算法则与实数运算法则完全类似：2i+
    1
    3
    i=
    7
    3
    i（注意：由于非实数与实数单位不同，因此像2+i之类的运算便无法继续进行，2+i就是一个非实数的数），6•0.5i=3i； 2i•3i=6i2=-6；（3i）2=-9；-4的平方根为±2i；如果x2=-7，那么x=±
    		7
    i．…数的不断发展进一步证实，这种规定是合理的．
    （1）想一想，作这样的规定有什么好处？
    （2）试用配方法求一元二次方程x2+x+1=0的非实数解：
    （3）你认为，在学习中，当面临一个新的挑战时，我们应如何面对？

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    在分式数学公式中，如果x=-a，则下列结论中正确的是


    1. A.
      不论a为何值，分式都无意义
    2. B.
      不论a为何值，分式的值均为零
    3. C.
      若数学公式，则分式的值是零
    4. D.
      若数学公式，则分式的值是零

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