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    先化简，再求值：2a2b-3a2b-2（a2b-a2b），其中a=-1，b=-2．
    考点：整式的加减—化简求值
    专题：计算题
    分析：原式去括号合并得到最简结果，将a与b的值代入计算即可求出值．
    解答：解：原式=2a2b-3a2b-2a2b+2a2b
    =-a2b，
    当a=-1，b=-2时，原式=2．
    点评：此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当x
     
    时，二次根式
    		-x
    有意义．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、近似数1.6与1.60不相同
    B、近似数0.2305有4个有效数字
    C、近似数1.2万精确到是十分位
    D、近似数6950精确到千位是7×103

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    满足不等式6x-3＞4x-4的解集是（　　）
    A、x＞
    1
    2
    B、x＞-
    1
    2
    C、x＜-
    1
    2
    D、x＜
    1
    2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    有下列各数
    1
    2
    ，10，3.14，-
    2
    3
    ，0，-（-3），-|-5|，-（-42），其中属于非负整数的共有（　　）
    A、3个B、4个C、5个D、6个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    数学课上，李老师先让同学们了解了以下知识：
    已知：等边△ABC，E为线段AB上一点，D为线段CB延长线上一点，ED=EC，确定AE与BD大小关系．
    然后出示了如下题目．小敏与同桌小聪讨论后，进行了如下解答：
    （1）特殊情况，探索结论，当点E为AB的中点时，如图1，确定线段AE与DB的大小关系．请你直接写出结论：AE
     
    DB．（填“＞”，“＜”或“=”）
    （2）特例启发，解答题目，当E为线段AB上任意一点，其余条件不变，如图2，确定线段AE与DB的大小关系．
    解：题目中，AE与DB的大小关系是：AE
     
    DB（填“＞”，“＜”或“=”）．并说明理由．
    （3）拓展结论，设计新题
    在等边三角形ABC中，点E在直线AB上，点D在直线BC上，且ED=EC．若△ABC的边长为1，AE=2，请直接写出
    CD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为参加学校的运动会，小明在暑期决定用折返跑锻炼自己，他在60米的圆形跑道上每隔5米标注一个点，依次用字母ABCDE…标识，第一次从起点A跑到第二点B再返回A，然后跑到第三点C再返回A…．以此类推；
    （1）跑道的最后一点用什么字母标注？
    （2）小明跑到F点时他跑过了多少距离．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    两个全等的直角三角形重叠放在直线l上，如图1，AB=6cm，BC=8cm，∠ABC=90°，将Rt△ABC在直线l上向左平移，使点C从F点向E点移动，如图2．

    （1）求证：四边形ABED是矩形；请说明怎样移动Rt△ABC，使得四边形ABED是正方形？
    （2）求证：四边形ACFD是平行四边形；说明如何移动Rt△ABC，使得四边形ACFD为菱形？
    （3）若Rt△ABC向左移动的速度是1cm/s，设移动时间为t秒，四边形ABFD的面积为Scm2．求s随t变化的函数关系式．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，纸上有五个边长为1的小正方形组成的图形纸，我们可以把它剪开拼成一个正方形．

    （1）拼成的正方形的面积与边长分别是多少？
    （2）请你在4×4方格图中画出，连接四个点组成面积为8的正方形；
    （3）你能把十个小正方形组成的图形纸，剪开并拼成正方形吗？若能，则它的边长是多少？

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