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证明题:
如图,分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE.已知∠BAC=30°,EF⊥AB,垂足为F,连接DF.
求证:AC=EF.
分析:先根据Rt△ABC中∠BAC=30°可知∠ABC=60°,BC=
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AB,再由△ABE是等边三角形可知∠EAF=60°,由EF⊥AB可知AF=BF=
1
2
AB,即AF=BC,根据全等三角形的判定定理可知Rt△ABC≌Rt△EAF,由全等三角形的对应边相等即可得出结论.
解答:证明:∵Rt△ABC中∠BAC=30°,
∴∠ABC=60°,BC=
1
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AB,
∵△ABE是等边三角形,
∴∠EAF=60°,
∵EF⊥AB,
∴AF=BF=
1
2
AB,即AF=BC,
在Rt△ABC与Rt△EAF中,
∠ABC=∠EAF
AF=BC
∠ACB=∠AFE=90°

∴Rt△ABC≌Rt△EAF,
∴AC=EF.
点评:本题考查的是等边三角形的性质、直角三角形的性质及全等三角形的判定定理,熟知等边三角形三线合一的性质是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

26、如图1,以△ABC的边AB、AC为边向内作正方形ABFG和正方形ACDE,M是DF的中点,N是BC的中点,连接MN.探究线段MN与BC之间的关系,并加以证明.
说明:如果你经过反复探索没有解决问题,可以从下面①、②中选取一种情况完成你的证明,选取①比原题少得6分,选取②比原题少得8分.
①如图2,将正方形ACDE绕点A旋转,使点C、E分别落在AG、AB上;
②如图3,将正方形ACDE绕点A旋转,使点B、A、C在一条直线.

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科目:初中数学 来源: 题型:

附加题:
已知:如图⊙O是以等腰三角形ABC的底边BC为直径的外接圆,BD平分∠ABC交⊙O于D,且BD与OA、精英家教网AC分别交于点E、F延长BA、CD交于G.
(1)试证明:BF=CG.
(2)线段CD与BF有什么数量关系?为什么?
(3)试比较线段CD与BE的大小关系,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•沐川县二模)本题为选做题,从甲乙两题中选做一题即可,如果两题都做,只以甲题计分.
甲题:已知关于x的一元二次方程mx2-(2m-1)x+m-2=0(m>0).
(1)证明:这个方程有两个不相等的实根;
(2)如果这个方程的两根分别为x1,x2,且(x1-5)(x2-5)=5m,求m的值.
乙题:如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径作⊙O,与BC交于点D,过D作AC的垂线,垂足为E.
(1)证明:BD=DC;
(2)DE是否是⊙O的切线?若是,请给出证明;若不是,请说明理由.
我选做的是

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年四川乐山市区中考模拟数学试卷(解析版) 题型:解答题

在课外小组活动时,小伟拿来一道题(原问题)和小熊、小强交流.

原问题:如图1,已知△ABC, ∠ACB=90° , ∠ABC=45°,分别以AB、BC为边向外作△ABD与△BCE, 且DA=DB,  EB=EC,∠ADB=∠BEC=90°,连接DE交AB于点F. 探究线段DF与EF的数量关系.小伟同学的思路是:过点D作DG⊥AB于G,构造全等三角形,通过推理使问题得解.小熊同学说:我做过一道类似的题目,不同的是∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°.小强同学经过合情推理,提出一个猜想,我们可以把问题推广到一般情况.请你参考小慧同学的思路,探究并解决这三位同学提出的问题:

1.写出原问题中DF与EF的数量关系

2.如图2,若∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°,原问题中的其他条件不变,你在(1)中得到的结论是否发生变化?请写出你的猜想并加以证明;

3.如图3,若∠ADB=∠BEC=2∠ABC,原问题中的其他条件不变,你在(1)中

得到的结论是否发生变化?请写出你的猜想并加以证明

 

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