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15、已知△ABC是锐角三角形.
(1)求证:2sinA>cosB+cosC;
(2)若点M在边AC上,作△ABM和△CBM的外接圆,则当M在什么位置时,两外接圆的公共部分面积最小?
分析:(1)作出△ABC的高,根据正弦函数的增减性得到∠BAC>∠BAD,∠BAC>∠DAC,再根据互余关系得到sin∠BAD=cos∠B,sin∠CAD=cos∠B,即可得到结论;
(2)根据垂线段最短作出AC边上的高,再作出△ABM和△CBM的外接圆即可.
解答:解:(1)如图:作AD⊥BC.
因为△ABC是锐角三角形,
所以∠BAC、∠B、∠C为锐角,
又因为∠BAD+∠CAD=∠BAC,
所以∠BAC>∠BAD,∠BAC>∠DAC,
所以sin∠BAC>sin∠BAD①,
sin∠BAC>sin∠CAD②,
①+②得,2sin∠BAC>sin∠BAD+sin∠CAD,
又因为sin∠BAD=cos∠B,sin∠CAD=cos∠B,
所以2sin∠BAC>cos∠B+cos∠C.

(2)如图,当BM⊥AC时,BM最短.
则弓形BmM和弓形BnM所对弦BM最短,
则两弓形面积最小,两外接圆的公共部分面积最小.
点评:(1)此题考查了三角函数的增减性和三角形的互余关系,作出图形,判断出各角的大小关系是解题的关键.
(2)解答此题的关键是作出AC边上的高,找到△ABM和△CBM的外接圆的公共部分.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

24、阅读材料,解决问题.
小聪在探索三角形中位线性质定理证明的过程中,得到了如下启示:一条线段经过另一线段的中点,则延长前者,并且长度相等,就能构造全等三角形.如图,D是△ABC的AC边的中点,E为AB上任一点,延长ED至F,使DF=DE,连接CF,则可得△CFD≌△AED,从而把△ABC剪拼成面积相等的四边形BCFE.你能从小聪的反思中得到启示吗?
(1)如图1,已知△ABC,试着剪一刀,使得到的两块图形能拼成平行四边形.
①把剪切线和拼成的平行四边形画在图1上,并指出剪切线应符合的条件.
②思考并回答:要使上述剪拼得到的平行四边形成为矩形,△ABC的边或角应符合什么条件?菱形呢?正方形呢?(直接写出用符号表示的条件)
(2)如图2,已知锐角△ABC,试着剪两刀,使得到的三块图形能拼成矩形,把剪切线和拼成的矩形画在图2上,并指出剪切线应符合的条件.

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科目:初中数学 来源: 题型:

12、已知△ABC的三个内角的比是m:(m+1):(m+2),其中m是大于1的正整数,那么△ABC按角分类应是
锐角
三角形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网已知△ABC是以AB为斜边的等腰直角三角形,且AC=a,点P在△ABC的三条边上运动,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并说明理由;
(2)比较线段PA+PC与线段PB的大小,并说明理由;
(3)当点P在边AB上(除去A、B两端点)上运动,若要PA、PB、PC三条线段所构成锐角三角形,PA的取值范围是多少,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

已知△ABC是以AB为斜边的等腰直角三角形,且AC=a,点P在△ABC的三条边上运动,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并说明理由;
(2)比较线段PA+PC与线段PB的大小,并说明理由;
(3)当点P在边AB上(除去A、B两端点)上运动,若要PA、PB、PC三条线段所构成锐角三角形,PA的取值范围是多少,并说明理由.

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科目:初中数学 来源:2003年广东省广州市黄埔区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

(2003•黄浦区一模)已知△ABC是以AB为斜边的等腰直角三角形,且AC=a,点P在△ABC的三条边上运动,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并说明理由;
(2)比较线段PA+PC与线段PB的大小,并说明理由;
(3)当点P在边AB上(除去A、B两端点)上运动,若要PA、PB、PC三条线段所构成锐角三角形,PA的取值范围是多少,并说明理由.

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