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如图,在ABC中,AB=BC,以BC为直径的⊙O交AC于点D,过点D作DE⊥AB,DF⊥BC,垂足分别为E、F,
①求证:ED是⊙O的切线;
②求证:DE2=BF•AE;
③若DF=3
5
,cosA=
2
3
,求⊙O的直径.
考点:切线的判定,相似三角形的判定与性质
专题:证明题
分析:(1)根据圆周角定理由BC为⊙O的直径得到∠BDC=90°,再根据等腰三角形的性质得AD=CD,即D点为AC的中点,则可判断OD为△ABC的中位线,所以OD∥AB,而DE⊥AB,则DE⊥OD,然后根据切线的判定定理即可得到DE是⊙O的切线;
(2)根据等腰三角形的性质得BD平分∠ABC,则利用角平分线性质得DE=DF,再证明Rt△AED∽Rt△DFB,根据相似的性质得DE:BF=AE:DF,用DE代换DF根据比例的性质即可得到DE2=BF•AE;
(3)由于∠A=∠C,则cosA=cosC=
2
3
,在Rt△CDF中,利用余弦的定义得cosC=
CF
DC
=
2
3
,设CF=2x,则DC=3x,根据勾股定理计算得DF=
5
x,所以
5
x=3
5
,解得x=3,于是得到DC=9,在Rt△CBD中根据余弦的定义可计算出BC.
解答:(1)证明:∵BC为⊙O的直径,
∴∠BDC=90°,即BD⊥AC,
∵BA=BC,
∴AD=CD,即D点为AC的中点,
∵点O为BC的中点,
∴OD为△ABC的中位线,
∴OD∥AB,
而DE⊥AB,
∴DE⊥OD,
∴DE是⊙O的切线;
(2)证明:∵BA=BC,BD⊥AC,
∴BD平分∠ABC,
∴DE=DF,
∵∠ADE+∠BDE=90°,∠BDE+∠BDO=90°,
∴∠ADE=∠BDO,
而OB=OD,
∴∠BDO=∠OBD,
∴∠ADE=∠OBD,
∴Rt△AED∽Rt△DFB,
∴DE:BF=AE:DF,
∴DE:BF=AE:DE,
∴DE2=BF•AE;
(3)解:∵∠A=∠C,
∴cosA=cosC=
2
3

在Rt△CDF中,cosC=
CF
DC
=
2
3

设CF=2x,则DC=3x,
∴DF=
DC2-CF2
=
5
x,
而DF=3
5

5
x=3
5
,解得x=3,
∴DC=9,
在Rt△CBD中,cosC=
DC
BC
=
2
3

∴BC=
3
2
×9=
27
2

即⊙O的直径为
27
2
点评:本题考查了切线的判定定理:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线.也考查了相似三角形的判定与性质、锐角三角函数的定义.
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已知-1≤a≤1,则x2+(a-4)x+4-2a>0的解为(  )
A、x>3或x<2
B、x>2或x<1
C、x>3或x<1
D、1<x<3

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某中学为了预测本校应届毕业生“一分钟跳绳”项目的考试情况,从九年级随机抽取部分女生进行该项目测试,并以测试数据为样本,绘制出如图1的部分频数分布直方图(从左到右依次为六个小组,每小组含最小值,不含最大值)和图2扇形统计图.

根据统计图提供的信息解答下列问题:
(1)补全图1频数分布直方图,并指出这个样本数据的中位数落在第
 
小组;
(2)若“一分钟跳绳”不低于130次的成绩为优秀,本校九年级女生共有260人,请估计该校九年级女生“一分钟跳绳”成绩的优秀人数;
(3)若“一分钟跳绳”成绩不低于170次的为满分,不低于130次的为优秀,在这个样本中,从成绩为优秀的女生中任选一人,她的成绩为满分的概率是多少?

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先化简:(
x
x-1
-
1
x2-x
)÷(x+1),然后从-1≤x≤2中选择一个合适的数代入求值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知?ABCD.
(1)尺规作图:连接AC,作∠ABC的平分线BF分别与AC,AD交于点E,F;
(2)在(1)中作图完成后,求证:AB=AF;
(3)在(1)所作图中,当AB=3,BC=5时,求
AE
AC
的值.

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如图,⊙O的半径OD⊥弦AB于点C,联结AO并延长交⊙O于点E,联结EC.已知AB=8,CD=2.
(1)求OA的长度;
(2)求CE的长度.

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阅读下面资料:
小明遇到这样一个问题:如图1,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作:分别延长AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,顺次连接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,记其面积为S1,求S1的值.
小明是这样思考和解决这个问题的:如图2,连接A1C、B1A、C1B,因为A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,根据等高两三角形的面积比等于底之比,所以S A1BC=S B1CA=S C1AB=S△ABC=a,由此继续推理,从而解决了这个问题.
(1)请直接写出S1=
 
;(用含字母a的式子表示).
请参考小明同学思考问题的方法,解决下列问题:
(2)如图3,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作:分别延长AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,顺次连接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,记其面积为S2,求S2的值.
(3)如图4,P为△ABC内一点,连接AP、BP、CP并延长分别交边BC、AC、AB于点D、E、F,则把△ABC分成六个小三角形,其中四个小三角形面积已在图上标明,设△APE的面积为y,△BPF的面积为x,①求△APE,△BPF,△APF面积之间的关系;②求△ABC的面积.

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今年植树节,某校组织师生开展植树造林活动,为了了解全校1200名学生的植树情况,随机抽样调查部分学生的植树情况,制成如下统计表和条形统计图(均不完整).
植树数量(棵) 频数 频率
3 5 0.1
4 20
5 0.3
6 10 0.2
合计 1
(1)将统计表和条形统计图补充完整;
(2)求所抽样的学生植树数量的平均数;
(3)若植树数量不少于5棵的记为“表现优秀”,试根据抽样数据,估计该校1200名学生“表现优秀”的人数.

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如图为正三角形ABC与正方形DEFG的重叠情形,其中D、E两点分别在AB、BC上,且BD=BE.若AC=18,GF=6,则F点到AC的距离为
 

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