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    精英家教网在图中判定：
    （1）∠A与∠B是直线AB，CD被直线BC所截而成的同旁内角吗？
    （2）∠B与∠C是直线AB，CD被直线BC所截而成的同旁内角吗？
    分析：同旁内角：两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的之间，并且在第三条直线（截线）的同旁，则这样一对角叫做同旁内角．依此即可作出判断．
    解答：解：（1）∠A与∠B是直线AD，BC被直线AB所截而成的同旁内角，故原来的说法是错误的；

    （2）∠B与∠C是直线AB，CD被直线BC所截而成的同旁内角．
    点评：考查了同位角、内错角、同旁内角，三线八角中的某两个角是不是同位角、内错角或同旁内角，完全由那两个角在图形中的相对位置决定．在复杂的图形中判别三类角时，应从角的两边入手，具有上述关系的角必有两边在同一直线上，此直线即为截线，而另外不在同一直线上的两边，它们所在的直线即为被截的线．同位角的边构成“F“形，内错角的边构成“Z“形，同旁内角的边构成“U”形．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    25、在图1-5中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．
    操作示例：
    当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH．
    思考发现：
    小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连接CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90°．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形．
    实践探究：
    （1）正方形FGCH的面积是
    a2+b2
    ；（用含a，b的式子表示）
    （2）类比图1的剪拼方法，请你就图2-图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图．

    联想拓展：
    小明通过探究后发现：当b≤a时，此类图形都能剪拼成正方形，且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移；当b＞a时，如图5的图形能否剪拼成一个正方形？若能，请你在图中画出剪拼的示意图；若不能，简要说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    29、如图，四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，AC与BD相交于O点，在图中：
    （1）由“SSS”可判定哪几对三角形全等，并说明理由；
    （2）由“ASA”或“AAS”可判定哪几对三角形全等，并说明理由；
    （3）说明AB∥CD，AD∥BC．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    感受理解
    如图①，△ABC是等边三角形，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F，则线段FE与FD之间的数量关系是
    EF=FD
    EF=FD

    自主学习
    事实上，在解决几何线段相等问题中，当条件中遇到角平分线时，经常采用下面构造全等三角形的解决思路
    如：在图②中，若C是∠MON的平分线OP上一点，点A在OM上，此时，在ON上截取OB=OA，连接BC，根据三角形全等判定（SAS），容易构造出全等三角形△OBC和△OAC，从而得到线段CA与CB相等
    学以致用
    参考上述学到的知识，解答下列问题：
    如图③，△ABC不是等边三角形，但∠B=60°，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F．求证：FE=FD．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    作业宝在图中判定：
    （1）∠A与∠B是直线AB，CD被直线BC所截而成的同旁内角吗？
    （2）∠B与∠C是直线AB，CD被直线BC所截而成的同旁内角吗？

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