如图,AB⊥CD,CD⊥BD,∠A=∠FEC.以下是小贝同学证明CD∥EF的推理过程或理由,请你在横线上补充完整其推理过程或理由.
证明:∵AB⊥CD,CD⊥BD(已知)
∴∠ABD=∠CDB=90°( )∴∠ABD+∠CDB=180°.
∴AB∥( )( )
∵∠A=∠FEC(已知)
∴AB∥( ( )
∴CD∥EF( )
垂直定义;CD;同旁内角互补,两直线平行;EF;同位角相等,两直线平行;平行于同一条直线的两直线平行.
解析试题分析:由AB垂直于BD,CD垂直于BD,得到一对直角相等,进而确定出一对同旁内角互补,利用同旁内角互补两直线平行得到AB与CD平行,再由已知同位角相等得到AB与EF平行,利用平行于同一条直线的两直线平行即可得证.
试题解析:证明:∵AB⊥BD,CD⊥BD(已知),
∴∠ABD=∠CDB=90°(垂直定义),
∴∠ABD+∠CDB=180°.
∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行),
∵∠A=∠FEC(已知),
∴AB∥EF(同位角相等,两直线平行),
∴CD∥EF(平行于同一条直线的两条直线平行).
考点:平行线的判定与性质.
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
【问题提出】如果我们身边没有量角器和三角板,如何作15°大小的角呢?
【实践操作】如图.
第一步:对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展开,得到AD∥EF∥BC.
第二步:再一次折叠纸片,使点A落在EF上的点N处,并使折痕经过点B,得到折痕BM.折痕BM 与折痕EF相交于点P.连接线段BN,PA,得到PA=PB=PN.
【问题解决】
(1)求∠NBC的度数;
(2)通过以上折纸操作,还得到了哪些不同角度的角?请你至少再写出两个(除∠NBC的度数以外).
(3)你能继续折出15°大小的角了吗?说说你是怎么做的.
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