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小明在学习三角形知识时,发现如下三个有趣的结论:在Rt△ABC中,∠A=90°,BD平分∠ABC,M为直线AC上一点,ME⊥BC,垂足为E,∠AME的平分线交直线AB于点F.

(1)M为边AC上一点,则BD、MF的位置是______.请你进行证明.
(2)M为边AC反向延长线上一点,则BD、MF的位置关系是______.请你进行证明.
(3)M为边AC延长线上一点,猜想BD、MF的位置关系是______.请你进行证明.

解:(1)BD∥MF.
理由如下:∵∠A=90°,ME⊥BC,
∴∠ABC+∠AME=360°-90°×2=180°,
∵BD平分∠ABC,MF平分∠AME,
∴∠ABD=∠ABC,∠AMF=∠AME,
∴∠ABD+∠AMF=(∠ABC+∠AME)=90°,
又∵∠AFM+∠AMF=90°,
∴∠ABD=∠AFM,
∴BD∥MF;

(2)BD⊥MF.
理由如下:∵∠A=90°,ME⊥BC,
∴∠ABC+∠C=∠AME+∠C=90°,
∴∠ABC=∠AME,
∵BD平分∠ABC,MF平分∠AME,
∴∠ABD=∠AMF,
∵∠ABD+∠ADB=90°,
∴∠AMF+∠ADB=90°,
∴BD⊥MF;

(3)BD⊥MF.
理由如下:∵∠A=90°,ME⊥BC,
∴∠ABC+∠ACB=∠AME+∠ACB=90°,
∴∠ABC=∠AME,
∵BD平分∠ABC,MF平分∠AME,
∴∠ABD=∠AMF,
∵∠AMF+∠F=90°,
∴∠ABD+∠F=90°,
∴BD⊥MF.
分析:(1)根据角平分线的定义与四边形的内角和定理求出∠ABD+∠AMF=90°,又∠AFM+∠AMF=90°,然后证明得到∠ABD=∠AFM,然后根据同位角相等,两直线平行可得BD∥MF;
(2)先证明∠ABC=∠AME,再根据角平分线的定义可得∠ABD=∠AMF,然后根据∠ABD+∠ADB=90°得到∠AMF+∠ADB=90°,从而得到BD⊥MF;
(3)先证明∠ABC=∠AME,再根据角平分线的定义可得∠ABD=∠AMF,然后根据∠AMF+∠F=90°得到∠ABD+∠F=90°,从而得到BD⊥MF.
点评:本题考查了直角三角形的性质,垂线的定义,平行线的判定,三角形的内角和定理,本题规律性较强,准确识图,准确找出角度之间的关系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

25、小明在学习了探索三角形全等的知识后,很受启发.一天他在研究数学老师布置的课本上的复习题某一道题目时,需要准确的画出一个角的角平分线,但是他手中仅有刻度尺和三角板,小明就进行了数学的联想与思考,最后他不仅解决了这个问题,而且想出多种画法,而且对三角形的全等判定有了更深的认识.现在就请你结合下面的两个图形,利用小明手中的工具,设计两种不同的方法,来画一画这个角的角平分线吧!(注意要写出画图中的主要步骤,并简要说明这样设计方法的理由).
主要步骤及理由:

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明在学习三角形知识时,发现如下三个有趣的结论:在Rt△ABC中,∠A=90°,BD平分∠ABC,M为直线AC上一点,ME⊥BC,垂足为E,∠AME的平分线交直线AB于点F.

(1)M为边AC上一点,则BD、MF的位置是
BD∥MF
BD∥MF
.请你进行证明.
(2)M为边AC反向延长线上一点,则BD、MF的位置关系是
BD⊥MF
BD⊥MF
.请你进行证明.
(3)M为边AC延长线上一点,猜想BD、MF的位置关系是
BD⊥MF
BD⊥MF
.请你进行证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

小明在学习了探索三角形全等的知识后,很受启发.一天他在研究数学老师布置的课本上的复习题某一道题目时,需要准确的画出一个角的角平分线,但是他手中仅有刻度尺和三角板,小明就进行了数学的联想与思考,最后他不仅解决了这个问题,而且想出多种画法,而且对三角形的全等判定有了更深的认识.现在就请你结合下面的两个图形,利用小明手中的工具,设计两种不同的方法,来画一画这个角的角平分线吧!(注意要写出画图中的主要步骤,并简要说明这样设计方法的理由).
主要步骤及理由:

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科目:初中数学 来源:重庆市期中题 题型:解答题

小明在学习三角形知识时,发现如下三个有趣的结论:在Rt△ABC中,∠A=90°,BD平分∠ABC,M为直线AC上一点,ME?BC,垂足为E,∠AME的平分线交直线AB于点F.

(1)M为边AC上一点,则BD、MF的位置是 _________ .请你进行证明.
(2)M为边AC反向延长线上一点,则BD、MF的位置关系是 _________ .请你进行证明.(3)M为边AC延长线上一点,猜想BD、MF的位置关系是 _________ .请你进行证明.

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