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    阅读理解：计算时，小虎给出了他的解答过程如下：
    解：，
    试说明小虎的求解过程是否正确？如果不正确，请你指出错误之处，并写出你认为正确的解答过程。
    解：错误，过程“略”，。
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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读理解：
    计算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均为常数）的值，在把x、y的值代入计算时，粗心的小明和小亮都把y的值看错了，但结果都等于25．细心的小敏把正确的x、y的值代入计算，结果恰好也是25．为了探个究竟，她又把y的值随机地换成了2006，你说怪不怪，结果竟然还是25．
    （1）根据以上情况，试探究其中的奥妙；
    （2）你能确定m、n和x的值吗？

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面文字：
    含有多种括号，去括号的一般方法是由内向外，依次去掉小、中、大括号；但也可以由外到内去括号，去大括号时，把中括号看成一个整体，去中括号时，把小括号看做一个整体，最后去掉小括号．
    根据你的理解，分别用两种方法计算：
    7
    9
    ×{
    9
    7
    [2×（-1）2-7]-18}-（3×
    2
    3
    ）2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    阅读理解：
    计算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均为常数）的值，在把x、y的值代入计算时，粗心的小明和小亮都把y的值看错了，但结果都等于25．细心的小敏把正确的x、y的值代入计算，结果恰好也是25．为了探个究竟，她又把y的值随机地换成了2006，你说怪不怪，结果竟然还是25．
    （1）根据以上情况，试探究其中的奥妙；
    （2）你能确定m、n和x的值吗？

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