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阅读材料,并解答下列问题:(x-1)(x+1)=x2-1;(x-1)(x2+x+1)=x3-1;(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1,…
(1)试求26+25+24+23+22+2+1的值.
(2)判断22014+22013+22012+…+22+2+1的结果的个位数字是几.
考点:平方差公式,尾数特征
专题:规律型
分析:(1)根据题中的规律将原式变形后,计算即可得到结果;
(2)根据题中的规律将原式变形后,计算得到结果,即可确定出个位数字.
解答:解:(1)原式=(2-1)(26+25+24+23+22+2+1)=27-1;
(2)原式=(2-1)(22014+22013+22012+…+22+2+1)=22015-1,
21=2,22=4,23=8,24=16,依次循环,
∵2015÷4=503…3,
∴22015个位数为8,
则结果个位数为7.
点评:此题考查了平方差公式,弄清题中的规律是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知4x2-mx+25是完全平方式,则常数m的值为(  )
A、10B、±10
C、-20D、±20

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程(不等式)组:
(1)
4(x-y-1)=3(1-y)-2
x
2
+
y
3
=2

(2)
4x+y=15
3x-4y=-3

(3)
3(x+1)
8
<1-
x-1
4
;                  
(4)
20%x-2(x-1)>11
2(x-3)≥3x-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简:
(1)
(-3)×(-6)
-4
5
÷
10
;       
(2)(
6
+3)(
6
-3)+(2
3
-1)2

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阅读下列材料:
小明同学遇到如下问题:
解方程
2x+3y
4
+
2x-3y
3
=7
2x+3y
3
+
2x-3y
2
=8
,他发现如果直接用代入消元法或加减消元法求解,运算量比较大,也容易出错.如果把方程组中的2x+3y看作一个数,把2x-3y看作一个数,通过换元,可以解决问题.以下是他的解题过程:令m=2x+3y,n=2x-3y,这时方程组化为
m
4
+
n
3
=7
m
3
+
n
2
=8
解得
m=60
n=-24
,把
m=60
n=-24
代入m=2x+3y,n=2x-3y得
2x+3y=60
2x-3y=-24
,解得
x=9
y=14

请你参考小明同学的做法,解决下面的问题:解方程组:
x+y
6
+
x-y
10
=3
x+y
6
-
x-y
10
=-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,菱形ABCD的边长为48cm,∠A=60°,动点P从点A出发,沿着线路AB-BD做匀速运动,动点Q从点D同时出发,沿着线路DC-CB-BA做匀速运动.
(1)求BD的长;
(2)已知动点P、Q运动的速度分别为8cm/s、10cm/s.经过12秒后,P、Q分别到达M、N两点,试判断△AMN的形状,并说明理由,同时求出△AMN的面积;
(3)设问题(2)中的动点P、Q分别从M、N同时沿原路返回,动点P的速度不变,动点Q的速度改变为a cm/s,经过3秒后,P、Q分别到达E、F两点,若△BEF为直角三角形,试求a的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)(2
3
+
6
)(2
3
-
6
);                 
(2)2
12
×
3
4
÷
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知正方形ABCD中,E为对角线BD上一点,过E点作EF⊥BD交射线BC于F,连接DF,G为DF中点,连接EG,CG.
(1)如图①,当点F在线段BC上时,EG与CG的数量关系为
 
,位置关系为
 
;当点F与BC的延长线相交时(如图②),EG与CG的数量和位置关系是否成立?若成立,加以证明,不成立,请说明理由.
(2)若正方形ABCD的边长为4,问点E在BD何处时,EG的取值最小,并求出EG的最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

蓝天木器加工厂有56名工人,每名工人平均每天能加工10张课桌或15张方凳,为了供应市场,必须1张课桌和2张方凳配成一套发货.应怎样安排加工课桌和方凳的人数,才不会造成浪费,又能尽量满足供货?

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