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    像1，2，，4，0分别是±1，±2，±，±4，0的绝对值.在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫该数的绝对值.

    如：+2的绝对值是2，记作|+2|=2

    －2的绝对值是2，记作|－2|=2

    因此绝对值是2的数有_____个，它们是_____，绝对值是的数有_____个，它们是_____，那么0的绝对值记作|　　|=_____，－100的绝对值是_____，记作|　　|=_____.

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    16、在平面直角坐标系中，△ABC的三个顶点的位置如图所示，点A′的坐标是（-2，2），现将△ABC平移，使点A变换为点A′，点B′、C′分别是B、C的对应点．
    （1）请画出平移后的像△A′B′C′（不写画法），并直接写出点B′、C′的坐标：B′
    （-4，1）
    、C′
    （-1，-1）
    ；
    （2）若△ABC内部一点P的坐标为（a，b），则点P的对应点P′的坐标是
    （a-5，b-2）
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    随地震波而来的是地底积蓄已久的能量．因为里氏震级并不像摄氏温度一样是等分性的指标，因此每两级地震所释放的能量也相差巨大．根据里克特在1953年提出的公式计算，每一级地震释放的能量都是次一级地震的
    		1000
    倍．这意味着，里氏震级每高出0.1级，就会多释放出0.4125倍的能量（如7.8级比7.7级会多释放出0.4125倍的能量）．那么5月12日下午2时28分四川汶川地区发生的8.0级大地震与5月25日下午4时21分四川青川一带发生的6.4级余震相比，前次所释放的能量约是后次的（　　）
    A、22倍B、34倍
    C、40倍D、251倍

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    29、我们常见到如图那样图案的地面，它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料辅成的，这样形状的材料能铺成平整、无空隙的地面．现在，问：
    （1）像上面那样铺地面，能否全用正五边形的材料，为什么？
    （2）你能不能另外想出一个用一种多边形（不一定是正多边形）的材料铺地的方案？把你想到的方案画成草图．
    （3）请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：解答题

    我们常常见到像如下图那样图案的地板，它们分别是用正方形、正三角形的材料铺成的。
    为什么用这样形状的材料能铺成平整（不互相重叠），又无空隙的地板呢?

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