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    【题目】分解下列因式：

    （1）. （2）.

    【答案】（1）原式= (x-y)(x-y+2); （2）原式= (5a-4b)(4b-3a).

    【解析】

    试题因式分解的一般步骤是:1.提公因式;2.公式法(平方差公式的逆用a2- b2=(a+b)(a-b)和完全平方公式的逆用a2±2ab+b2= (a±b)2);3.十字相乘法; （1）原式=(x-y)2+2(x-y) =(x-y)(x-y+2); （2）原式=[a+4(a-b)][a-4(a-b)]= (a+4a-4b)(a-4a+4b) =(5a-4b)(4b-3a).

    试题解析：（1）原式=(x-y)2+2(x-y) =(x-y)(x-y+2); （2）原式= [a+4(a-b)][a-4(a-b)]= (a+4a-4b)(a-4a+4b) =(5a-4b)(4b-3a).

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    （1）共抽取了多少个学生进行调查？

    （2）将图甲中的折线统计图补充完整．

    （3）求出图乙中B等级所占圆心角的度数．

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    A.1
    B.2
    C.3
    D.4

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    B.abc＞0，b2﹣4ac＞0
    C.abc＜0，b2﹣4ac＜0
    D.abc＞0，b2﹣4ac＜0

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    【题目】随着地铁和共享单车的发展，“地铁+单车”已成为很多市民出行的选择，李华从文化宫站出发，先乘坐地铁，准备在离家较近的A，B，C，D，E中的某一站出地铁，再骑共享单车回家，设他出地铁的站点与文化宫距离为x（单位：千米），乘坐地铁的时间y1（单位：分钟）是关于x的一次函数，其关系如下表：

    地铁站

    A

    B

    C

    D

    E

    x（千米）

    8

    9

    10

    11.5

    13

    y1（分钟）

    18

    20

    22

    25

    28


    （1）求y1关于x的函数表达式；
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    (1)求小刚所在的班级共有多少名学生；

    (2)在条形图中,将表示“一般了解”的部分补充完整‘’

    (3)在扇形统计图中,计算“了解较多”部分所对应的扇形圆心角的度数；

    (4)如果小刚所在年级共1000名同学,请你估算全年级对安全知识“了解较多”的学生人数.

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