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【题目】计算:

(1)2﹣(﹣4)+3

(2)﹣32÷(﹣2)3

(3)(+)×12

(4)﹣13+[(﹣4)2﹣(1﹣32)×2]

【答案】(1)9;(2)4;(3)7;(4)31

【解析】

(1)先化简,再计算加减法即可求解;

(2)先算乘方,再算乘除,最后算加减;同级运算,应按从左到右的顺序进行计算;如果有括号,要先做括号内的运算;

(3)根据乘法分配律简便计算

(4)先算乘方,再算乘除,最后算加减;同级运算,应按从左到右的顺序进行计算;如果有括号,要先做括号内的运算.

(1)2﹣(﹣4)+3=2+4+3=9;

(2)﹣32÷(﹣2)3=﹣32÷(﹣8)=4;

(3)(+)×12=×12﹣×12+×12=6﹣8+9=7;

(4)﹣13+[(﹣4)2﹣(1﹣32)×2]

=﹣1+[16﹣(1﹣9)×2]

=﹣1+(16+8×2)

=﹣1+(16+16)

=﹣1+32

=31.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】请阅读下列材料,并完成相应的任务。
阿基米德(Archimedes,公元前287~公元前212年,古希腊)是有史以来最伟大的数学家之一.

阿基米德折弦定理:如图1,AB和BC是圆O的两条弦(即折线ABC是圆的一条折弦), BC>AB,M是 的中点,即CD=AB+BD。下面是运用“截长法”证明CD=AB+BD的部分过程。
证明:如图2,在CB上截取CG=AB,连接MA、MB、MC、MG。因为M是弧ABC的中点,所以MA=MC.
任务:
(1)请按照上面的证明思路,完整证明阿基米德折弦定理,即CD=AB+BD。
(2)如图3,已知等边△ABC内接于圆O,AB=1,D为 上一点,∠ABD=45°,AE⊥BD于点E,则△BDC的周长是.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】仔细阅读下面的例题:

例题:已知二次三项式x2-4x+m有一个因式是x+3,求另一个因式以及m的值.

解:设另一个因式为x+n,

x2-4x+m=(x+3)(x+n),

∴x2-4x+m=x2+(n+3)x+3n,

解得

∴另一个因式为x-7,m的值为-21.

问题:仿照以上方法解答下面的问题:

已知二次三项式2x2+3x-k有一个因式是2x-5,求另一个因式以及k的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知抛物线y=﹣ x2 x+2与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C

(1)求点A,B,C的坐标;
(2)点E是此抛物线上的点,点F是其对称轴上的点,求以A,B,E,F为顶点的平行四边形的面积;
(3)此抛物线的对称轴上是否存在点M,使得△ACM是等腰三角形?若存在,请求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】为了庆祝即将到来的2018年国庆节,某校举行了书法比赛,赛后整理了参赛同学的成绩,并制作了如下两幅不完整的统计图表

分数段

频数

频率

60≤x<70

30

0.15

70≤x<80

m

0.45

80≤x<90

60

n

90≤x<100

20

0.1

请根据以上图表提供的信息,解答下列问题:

(1)这次共调查了   名学生;表中的数m=   ,n=   

(2)请补全频数直方图;

(3)若绘制扇形统计图,则分数段60≤x<70所对应的扇形的圆心角的度数是   

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【题目】如图1,在正方形ABCD中,点E是AB上一点,点F是AD延长线上一点,且DF=BE,连接CE、CF.

(1)求证:CE=CF.

(2)在图1中,若点G在AD上,且GCE=45°,则GE=BE+GD成立吗?为什么?

(3)根据你所学的知识,运用(1)、(2)解答中积累的经验,完成下列各题,如图2,在四边形ABCD中,AD∥BC(BC>AD),∠B=90°,AB=BC,且∠DCE=45°.

若AE=6,DE=10,求AB的长;

若AB=BC=9,BE=3,求DE的长.

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【题目】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点D,E分别是边BC,AB上的中点,连接DE并延长至点F,使EF=2DF,连接CE、AF.

(1)证明:AF=CE;

(2)当∠B=30°时,试判断四边形ACEF的形状并说明理由.

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【题目】如图,正方形ABCD与正方形AEFG起始时互相重合,现将正方形AEFG绕点A逆时针旋转,设旋转角∠BAE=α(0°<α<360°),则当正方形的顶点F落在正方形的对角线AC或BD所在直线上时,α=

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【题目】如图,四边形ABCD是菱形,对角线AC=8 cm,BD=6cm,DH⊥AB于H,求DH的长.

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