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    13．使分式$\frac{1-x}{x}$有意义的x的取值范围是（　　）
    A．x＞1B．x＜1C．x≠0D．x＜1且x≠0

    分析 根据分式的分母不能为零，可得答案．

    解答 解：由分式$\frac{1-x}{x}$有意义，得
    x≠0．
    故选：C．

    点评 本题考查了分式有意义的条件，分式有意义的条件是分母不能为零．

    练习册系列答案
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    3．解不等式：2[3（x-2）-x]≥12x+4，并把解集在数轴上表示出来．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    4．如图，一副直角三角板顶点重合，若∠ABD=40°，则∠EBC的度数是140°．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    1．如图①，直线l：y=mx+n（m＜0，n＞0）与x，y轴分别相交于A，B 两点，将△AOB绕点O逆时针旋转90°，得到△COD，
    （1）若l：y=-3x+3，E为AD的中点
    ①在CD上有一动点F，求当△DEF与△COD相似时点F的坐标；
    ②如图②，过E作x轴的垂线a，在直线a上是否存在一点Q，使∠CQO=∠CDO？若存在，求出Q点坐标；若不存在，请说明理由
    （2）如图③，若l：y=mx-4m，G为AB中点，H为CD中点，连接GH，M为GH中点，连接OM．若OM=$\sqrt{10}$，直接写出l的函数解析式．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    8．一块矩形塑料板ABCD，AD=10，AB=4．将一块足够大的直角三角板PHF的直角顶点P置于AD边上（不于A、D 重合，任意移动P点和三角板PHF的位置，如图（1）．

    （1）△PEF是否存在这样的位置，使两边直角边分别通过B、C两点？如图（2），若存在，请求出AP的长度，若不存在，请说理由．
    （2）PH始终通过B点时，PF交BC于E点，交DC的延长线于Q点，△PHF是否存在这样的位置，使得CE=2？若能请求出这时AP的长度；若不能，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    18．如图，一次函数，一次函数y=kx+5（k为常数，k≠0）的图象与反比例函数$y=\frac{8}{x}$的图象相交于A（2，b），B两点．
    （1）求一次函数的表达式；
    （2）若将直线AB向下平移m（m＞0）个单位长度后与反比例函数的图象只有一个公共交点，求m的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    5．如图，两个直角三角形重叠在一起，将其中一个三角形沿着BC边平移到△DEF的位置，∠B=90°，AB=10，DH=2，平移距离为3，则阴影部分的面积为（　　）
    A．20B．24C．27D．36

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    2．若一个角的余角等于这个角的4倍，则这个角等于18度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    3．将甲、乙、丙三个正分数化为最简分数后，其分子分别为6、15、10，其分母的最小公倍数为360．判断甲、乙、丙三数的大小关系为何？（　　）
    A．乙＞甲＞丙B．乙＞丙＞甲C．甲＞乙＞丙D．甲＞丙＞乙

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