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如图,a∥b,若要△ABC的面积=△DEF的面积相等,需增加条件


  1. A.
    AB=DE
  2. B.
    AC=DF
  3. C.
    BC=EF
  4. D.
    BE=AD
C
分析:过A作AZ⊥BC于Z,过D作DN⊥BC于N,推出AZ∥DN,得出四边形AZND是平行四边形,推出AZ=DN,根据三角形的面积得出△ABC的面积是×BC×AZ,△DEF的面积是×EF×DN,即可得出答案.
解答:
过A作AZ⊥BC于Z,过D作DN⊥BC于N,
则AZ∥DN,
∵a∥b,
∴四边形AZND是平行四边形,
∴AZ=DN,
∵△ABC的面积是×BC×AZ,△DEF的面积是×EF×DN,
∴要使△ABC的面积=△DEF的面积相等,需增加条件是BC=EF,
故选C.
点评:本题考查了平行线间的距离,平行四边形的性质和判定,三角形的面积等知识点,题目比较典型,是一道比较好的题目.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

17、实际问题:某学校共有18个教学班,每班的学生数都是40人.为了解学生课余时间上网情况,学校打算做一次抽样调查,如果要确保全校抽取出来的学生中至少有10人在同一班级,那么全校最少需抽取多少名学生?
建立模型:为解决上面的“实际问题”,我们先建立并研究下面从口袋中摸球的数学模型:
在不透明的口袋中装有红,黄,白三种颜色的小球各20个(除颜色外完全相同),现要确保从口袋中随机摸出的小球至少有10个是同色的,则最少需摸出多少个小球?
为了找到解决问题的办法,我们可把上述问题简单化:
(1)我们首先考虑最简单的情况:即要确保从口袋中摸出的小球至少有2个是同色的,则最少需摸出多少个小球?
假若从袋中随机摸出3个小球,它们的颜色可能会出现多种情况,其中最不利的情况就是它们的颜色各不相同,那么只需再从袋中摸出1个小球就可确保至少有2个小球同色,即最少需摸出小球的个数是:1+3=4(如图①);
(2)若要确保从口袋中摸出的小球至少有3个是同色的呢?
我们只需在(1)的基础上,再从袋中摸出3个小球,就可确保至少有3个小球同色,即最少需摸出小球的个数是:1+3×2=7(如图②)
(3)若要确保从口袋中摸出的小球至少有4个是同色的呢?
我们只需在(2)的基础上,再从袋中摸出3个小球,就可确保至少有4个小球同色,即最少需摸出小球的个数是:1+3×3=10(如图③):…
(10)若要确保从口袋中摸出的小球至少有10个是同色的呢?
我们只需在(9)的基础上,再从袋中摸出3个小球,就可确保至少有10个小球同色,即最少需摸出小球的个数是:1+3×(10-1)=28(如图⑩)

模型拓展一:在不透明的口袋中装有红,黄,白,蓝,绿五种颜色的小球各20个(除颜色外完全相同),现从袋中随机摸球:
(1)若要确保摸出的小球至少有2个同色,则最少需摸出小球的个数是
6

(2)若要确保摸出的小球至少有10个同色,则最少需摸出小球的个数是
46

(3)若要确保摸出的小球至少有n个同色(n<20),则最少需摸出小球的个数是
1+5(n-1)

模型拓展二:在不透明口袋中装有m种颜色的小球各20个(除颜色外完全相同),现从袋中随机摸球:
(1)若要确保摸出的小球至少有2个同色,则最少需摸出小球的个数是
1+m

(2)若要确保摸出的小球至少有n个同色(n<20),则最少需摸出小球的个数是
1+m(n-1)

问题解决:(1)请把本题中的“实际问题”转化为一个从口袋中摸球的数学模型;
(2)根据(1)中建立的数学模型,求出全校最少需抽取多少名学生?

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科目:初中数学 来源: 题型:

18、如图,AB∥CD,若要使∠1=∠2成立,则需添加的一个条件是
AF∥DE

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB=AC,若要使△ABE≌△ACD,根据SAS,则还需要
AE=AD
AE=AD

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB∥CD,若要使∠1=∠2成立,则还需添加其他条件.
(1)试举出三种能使∠1=∠2成立的条件.
(2)在(1)中选择一种条件说明∠1=∠2成立的理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,a∥b,若要△ABC的面积=△DEF的面积相等,需增加条件(  )

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