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如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,AD=DC=BD=a,BC=b,求AC的长.
考点:梯形,勾股定理,圆周角定理
专题:
分析:首先得出A,B,C在以点D为圆心DC长为半径的圆上,延长AD交圆D于点E,连接AC,EC,进而利用等腰三角形的性质以及平行线的性质求出∠BDC=∠CDE,即可得出△CDB≌△CDE(SAS),再利用勾股定理得出AC的长.
解答:解:由题意可得:A,B,C在以点D为圆心DC长为半径的圆上,延长AD交圆D于点E,
连接AC,EC,
∵AB∥CD,
∴∠ABD=∠BDC,∠BAD=∠CDE,
∵BD=AD,
∴∠DBA=∠DAB,
∴∠BDC=∠CDE,
在△CDB和△CDE中
BD=DE
∠BDC=∠CDE
CD=DC

∴△CDB≌△CDE(SAS),
∴BC=EC=b,
∵AE=AD+DE=2a,
故在Rt△ACE中.
AC=
AE2-EC2
=
4a2-b2
点评:此题主要考查了勾股定理的应用、等腰三角形的性质、全等三角形的判定与性质等知识,作辅助线构造出全等三角形和直角三角形是解题的关键.
练习册系列答案
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如图,一次函数y=kx-1的图象与坐标轴分别交于A、B两点,与反比例函数y=
m
x
的图象在第二象限交于点C.作CD⊥x轴于点D,若OB=BD=2
(1)k=
 

(2)求反比例函数的解析式;
(3)根据图象直接写出关于x的不等式,0<kx-1<
m
x
的解集.

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(1)用“<”“>”或“=”填空:
52+32
 
2×5×3;
32+22
 
2×3×2.
(-3)2+22
 
2×(-3)×2;
(-4)2+(-4)2
 
2×(-4)×(-4)
(2)观察以上各式,你发现它们有什么规律吗?你能用一个含有字母a,b的式子表示上述规律吗?再换几个数试一试.
(3)运用你所学的知识说明你发现的规律的正确性.

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17
-1的值在(  )
A、2到3之间
B、3到4之间
C、4到5之间
D、5到6之间

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k
x
的图象恰好经过顶点A、C,当-2≤y≤4时,x的取值范围是
 

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-
2
10
在数轴上对应点的位置如图所示,则数轴上被圈住的表示整数的点的个数为(  
A、2个B、3个C、4个D、5个

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科目:初中数学 来源: 题型:

勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中常见的是“面积法”,当两个全等的直角三角形如图摆放时(其中∠DAB=90°),就可以用“面积法”来证明勾股定理,即证明a2+b2=c2,请你写出勾股定理的证明过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

等腰三角形一腰上的高与腰长之比为1:2,则等腰三角形顶角的度数为(  )
A、60°
B、120°
C、30°或150°
D、60°或120°

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