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某班40名学生的某次数学测验的平均成绩是69分,成绩统计表如下:
成绩(分) 50 60 70 80 90 100
人数(人) 2 x 10 y 4 2
(1)求x和y的值;
(2)设此班40名学生成绩的众数为a,中位数为b,求代数式(a-b)2的值.
考点:二元一次方程组的应用,中位数,众数
专题:
分析:(1)根据题意可得两个方程①50×2+60x+70×10+80y+90×4+100×2=69×40;②x+y+2+10+4+2=40,解方程组可得x、y的值;
(2)根据中位数以及众数的定义分别得出,再代入计算即可.
解答:解:(1)依题意:
50×2+60x+70×10+80y+90×4+100×2=69×40
2+x+10+y+4+2=40

解得
x=18
y=4


(2)因为60出现次数最多,故众数a=60分;
40个数据中最中间的是第20,21个数据,第20个数据为60,第21个数据为:70,
故中位数b=(60+70)÷2=65(分).
则(a-b)2=(60-65)2=25.
点评:此题主要考查了二元一次方程组的应用以及中位数和众数的定义,学生要学会运用方程的思想解决问题.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,线段AB过圆心O,交⊙O于点A、C,∠B=30°,直线BD与⊙O切于点D,则∠ADB的度数是(  )
A、150°B、135°
C、120°D、100°

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把20个红球和4个白球放入同一个不透明的盒子里,从中摸出2个球,恰好红球与白球都摸到,这件事情(  )
A、不可能发生B、可能发生
C、很可能发生D、必然发生

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科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角板中的两块直角三角尺的直角顶点C按如图方式叠放在一起(其中,
∠A=60°,∠D=30°;∠E=∠B=45°)
(1)若∠DCE=40°,则∠ACB的度数为
 

(2)若点E在AC的上方,设∠ACB=α(90°<α<180°),求∠DCE.(用含α的式子表示)
(3)请你动手操作,现将三角尺ACD固定,三角尺BCE的CE边与CA边重合,绕点C按顺时针方向任意转动一个角度,若0°<∠DCB<180°且点E在直线AC的上方,当这两块三角尺有一组边互相平行时,直接写出此时∠DCB角度所有可能的值(不必说明理由).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,△ABC中,∠ABC与∠ACB的角平分线交于点D,过点D作EF∥BC交AB与点E,交AC于点F.
(1)求证:BE+CF=EF;
(2)若将已知条件中的“∠ACB的角平分线”改为“∠ACB的外角平分线”,其他条件不变(如图2)(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明;若不成立,请写出BE,CF,EF之间的关系.(不需证明)
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知正方形ABCD的边CD在正方形DEFG的边DE上,连接AE、GC.
(1)试猜想AE与GC有怎样的位置关系,并证明你的结论.
(2)将正方形DEFG绕点D按顺时针旋转,使点E落在BC边上,如图2,连接AE和GC.你认为(1)中的结论是否还成立?若成立,给出证明;若不成立,请说明理由.
(3)将正方形DEFG绕点D按顺时针方向继续旋转,使点E落在AB上,请你画出图形,并判断(2)中的结论是否还成立?(回答“成立”或“不成立”)

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简或计算.
(1)先去括号,再合并同类项:5(a2+5a)-(a2+7a);
(2)先化简,再求值:2x2-5xy-3(x2-y2)+x2-3y2,其中x=-3,y=
1
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

写出使下列各等式成立的未知数的取值范围:
(1)
(-a)2
=a

(2)
(x+3)2
=x+3

(3)
25a2-10a+1
=1-5a

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科目:初中数学 来源: 题型:

求下列各式中的x的值:
(1)x2+4=5;
(2)(x-1)3=1000.

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