已知二次函数的图像经过点A(6,0)、B(-2,0)和点C(0,-8)
(1)求该二次函数的解析式;
(2)设该二次函数图象的顶点为M,若点K为x轴上的动点,当△KCM的周长最小时,求K的坐标;
(3)连接AC,有两动点P、Q同时从点O出发,其中点P以每秒3个单位长度的速度沿折线按O-A-C的路线运动,点Q以每秒8个单位长度的速度沿折线按O-C-A的路线运动,当P、Q两点相遇时它们都停止运动,设P、Q同时从点O出发t秒时,△OPQ的面积为S;
①请问P、Q两点在运动过程中,是否存在PQ∥OC?若存在,请求出此时t的值;若不存在,请说明理由;
② 请求出S关于t的函数关系式,并写出自变量t的取值范围;
(1)二次函数的解析式为y= x2﹣x﹣8;
(2)点K的坐标为(,0);
(3) ①不存在PQ∥OC,理由见解析;
②分情况讨论如下,
当0≤t≤1时,S=12t2;
当1<t≤2时,S=﹣+;
当2<t< 时,S=-.
【解析】
试题分析:(1)由待定系数法即可得到;
由于CM的长度是定值,因此要想△KCM的周长最小,只需KM+KC的值最小即可,因此要找到点C关于X轴的对称点C‘,连接MC’,则MC‘与X轴的交点即为所求;
①可假设PQ∥OC,此时,1<t <2,则可得△APQ∽△AOC,由相似推得t=与1<t <2矛盾,从而确定不存在PQ∥OC
②分0≤t≤1、1<t≤2、2<t< 三种情况进行求解.
试题解析:(1)设二次函数的解析式为y=a(x+2)(x﹣6)(a≠0),
∵图象过点(0,﹣8),
∴a=.
∴二次函数的解析式为y= x2﹣x﹣8;
(2)∵y = x2﹣ x﹣8=(x2﹣4x+4﹣4)﹣8=(x﹣2)2﹣,
∴点M的坐标为(2,﹣).
∵点C的坐标为(0,﹣8),
∴点C关于x轴对称的点C′的坐标为(0,8).
∴直线C′M的解析式为:y=﹣ x+8
令y=0
得﹣x+8=0
解得:x=
∴点K的坐标为(,0);
(3) ①不存在PQ∥OC,
若PQ∥OC,则点P,Q分别在线段OA,CA上,
此时,1<t <2
∵PQ∥OC,
∴△APQ∽△AOC
∴
∵AP=6﹣3t
AQ=18﹣8t,
∴
∴t=
∵t=>2不满足1<t<2;
∴不存在PQ∥OC;
②分情况讨论如下,
当0≤t≤1时
S=OP•OQ=×3t×8t=12t2;
当1<t≤2时
作QE⊥OA,垂足为E,
S=OP•EQ=×3t×=﹣+
当2<t< 时
作OF⊥AC,垂足为F,则OF=
S=QP•OF=×(24﹣11t)×=-.
考点:1、待定系数法;2、反证法;3、线段的性质;4、分类讨论.
科目:初中数学 来源:2013-2014学年内蒙古满洲里市九年级三月月考数学试卷(解析版) 题型:解答题
(1)计算:
(2)A、B两人共解方程组,由于A看错了方程(1)中的a,得到的解是,而B看错了方程(2)中的b, 得到的解是,试求的值.
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年内蒙古呼伦贝尔市九年级第四次月考数学试卷(解析版) 题型:选择题
若A(-4,y1),B(-3,y2),C(1,y3)为二次函数y=-x2+4x-5的图象上的三点,则y1,y2,y3的大小关系是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年内蒙古呼伦贝尔市九年级第四次月考数学试卷(解析版) 题型:选择题
在半径为R的圆中有一条长度为R的弦,则该弦所对的圆周角的度数是( )
A.30° B.30°或150° C.60° D.60°或120°
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年云南省玉溪市业水平模拟考试数学试卷(解析版) 题型:解答题
某市从2010年开始加快保障房建设进程,现统计了该市2010年到2014年3月新建保障房情况,绘制成如图所示的折线统计图和不完整的条形统计图.
(1)小明看了统计图后说:“该市2013年新建保障房的套数比2012年少了.”你认为小明说法正确吗?请说明理由;
(2)求补全条形统计图;
(3)求这5年每年新建保障房的套数的中位数.
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年云南省玉溪市业水平模拟考试数学试卷(解析版) 题型:填空题
如图,△ABC中,AB+AC=8cm,BC的垂直平分线l与AC相交于点D,则△ABD的周长为 .
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年云南省玉溪市业水平练习考试数学试卷(解析版) 题型:解答题
某校九年级准备购买一批钢笔奖励优秀学生,在购买时发现,每支钢笔可以打八折,用400元钱购买钢笔,打折后购买的数量比打折前多10支.求打折前每支钢笔的售价是多少元?
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科目:初中数学 来源:2013-2014学年中考数学章节复习测试数据的分析练习卷(解析版) 题型:解答题
甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示:
(1)请填写下表:
| 平均数 | 方差 | 中位数 | 命中9环及以上的次数 |
甲 | 7 | 1.2 |
| 1 |
乙 |
| 5.4 |
|
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(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析:
①从平均数和方差相结合看;
②从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些);
③从平均数和命中9环以上的次数相结合看(分析谁的成绩好些);
④从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力).
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