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11.如图1,已知Rt△ABC,CA=CB,点P为AB边上的一个动点,点E、F分别是CA,CB边的中点,过点P作PD⊥CA于D,设AP=x,图中某条线段的长为y,如果表示y与x的函数关系的大致图象如图2所示,那么这条线段可能是(  )
A.PDB.PEC.PCD.PF

分析 根据题意和函数图象可以判断各个选项中的哪条线段符合要求,从而可以解答本题.

解答 解:由题意可得,
如果是线段PD,则y随x的增大而增大,与图2不符,故选项A错误,
如果是线段PE,则y随x的增大先减小再增大,且后来的最大值大于开始时的最大值,与图2相符,故选项B正确,
如果是线段PC,则y随x的增大先减小再增大,函数图象对称,与图2不符,故选项C错误,
如果是线段PF,则y随x的增大先减小再增大,且后来的最大值小于开始时的最大值,与图2不符,故选项D错误,
故选B.

点评 本题考查动点问题的函数图象,解答本题的关键是明确题意,利用数形结合的思想和函数的思想解答.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.如图,在矩形ABCD中,点O为坐标原点,点B的坐标为(4,3),点A、C在坐标轴上,点P在BC边上,直线l1:y=2x+3,直线l2:y=2x-3.
(1)分别求直线l1与x轴,直线l2与AB的交点坐标;
(2)已知点M在第一象限,且是直线l2上的点,若△APM是等腰直角三角形,求点M的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.清明节假期,小红和小阳随爸妈去旅游,他们在景点看到一棵古松树,小红惊讶的说:“呀!这棵树真高!有60多米.”小阳却不以为然:“60多米?我看没有.”两个人争论不休,爸爸笑着说:“别争了,正好我带了一副三角板,用你们学过的知识量一量、算一算,看谁说的对吧!”
小红和小阳进行了以下测量:如图所示,小红和小阳分别在树的东西两侧同一地平线上,他们用手平托三角板,保持三角板的一条直角边与地平面平行,然后前后移动各自位置,使目光沿着三角板的斜边正好经过树的最高点,这时,测得小红和小阳之间的距离为135米,他们的眼睛到地面的距离都是1.6米.
(1)请在指定区域内画出小红和小阳测量古松树高的示意图;
(2)通过计算说明小红和小阳谁的说法正确(计算结果精确到0.1)(参考数据:$\sqrt{2}$≈1.41,$\sqrt{3}$≈1.73,$\sqrt{5}$≈2.24)

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19.已知,如图,在矩形ABCD中,AB=4,BC=6,点E为线段AB上一动点(不与点A、点B重合),先将矩形ABCD沿CE折叠,使点B落在点F处,CF交AD于点H.
(1)求证:△AEG∽△DHC;
(2)若折叠过程中,CF与AD的交点H恰好是AD的中点时,求tan∠BEC的值;
(3)若折叠后,点B的对应F落在矩形ABCD的对称轴上,求此时AE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.计算:(a+1)(a+2)=a2+3a+2.

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16.如图,反比例函数$y=\frac{k}{x}$与y=mx交于A,B两点,设点A、B的坐标分别为A(x1,y1),B(x2,y2),S=|x1y1|,且$\frac{3}{s-1}=\frac{4}{s}$,
(1)求k的值;
(2)当m变化时,代数式$\frac{({m}^{2}-1){x}_{1}{y}_{2}}{(m+1)^{2}}+\frac{2{x}_{2}{y}_{1}}{m+1}$是否为一个固定的值?若是,求出其值,若不是,请说理由;
(3)点C在y轴上,点D的坐标是(-1,$\frac{3}{2}$),若将菱形ACOD沿x轴负方向平移m个单位,在平移过程中,若双曲线与菱形的边AD始终有交点,请直接写出m的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

5.在边长为2a的正方形中央剪去一边长为(a+2)的小正方形(a>2),将剩余部分剪开密铺成一个平行四边形,则该平行四边形的面积为3a2-4a-4.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.一位商人来到一个新城市,想租一套房子,A家房主的条件是:先交2 000元,然后每月交租金380元,B家房主的条件是:每月交租金580元.
(1)这位商人想在这座城市住半年,那么租哪家的房子合算?
(2)这位商人住多长时间时,租两家房子的租金一样?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.已知:如图,已知⊙O是△ABC的外接圆,AB为⊙O的直径,AC=6cm,BC=8cm.
(1)求⊙O的半径.
(2)请用尺规作图作出点P,使得点P在优弧CAB上时,△PBC的面积最大,请保留作图痕迹,并求出△PBC面积的最大值.

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