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如图1和图2,∠ACB=90°,AC=BC,BD⊥DE,AE⊥DE,足分别为D、E.

(1)图1中,证明:△ACE≌△CBD;
(2)图2中,若AE=2,BD=4,计算DE的长.
分析:(1)如图1,根据垂直的定义和同角的余角相等得到∠E=∠D=90°,∠1=∠2,则结合已知条件AC=BC由AAS证得:△ACE≌△CBD;
(2)如图2,同(1),证得△ACE≌△CBD,则根据全等三角形的对应边相等推知:CE=BD=4,AE=CD=2,故DE=CE-CD=4-2=2.
解答:(1)证明:如图1,∵BD⊥DE,AE⊥DE,
∴∠E=∠D=90°.
又∵∠ACB=90°,
∴∠1=∠2,
∴在△ACE与△CBD中,
∠E=∠B
∠1=∠2
AC=BC

∴△ACE≌△CBD(AAS);

(2)解:如图2,同(1),证得△ACE≌△CBD,则
∴CE=BD=4,AE=CD=2,
∴DE=CE-CD=4-2=2.
点评:本题考查了全等三角形的判定与性质.全等三角形的判定是结合全等三角形的性质证明线段和角相等的重要工具.在判定三角形全等时,关键是选择恰当的判定条件.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

25、画图并讨论:
已知△ABC,如图所示,要求画一个三角形,使它与△ABC有一个公共的顶点C,并且与△ABC全等.
甲同学的画法是:(1)延长BC和AC;(2)在BC的延长线上取点D,使CD=BC;(3)在AC的延长线上取点E,使CE=AC;(4)连接DE,得△DEC.乙同学的画法是:(1)延长AC和BC;(2)在BC的延长线上取点M,使CM=AC;(3)在AC的延长线上取点N,使CN=BC;(4)连接MN,得△MNC.
究竟哪种画法对,有如下几种可能:
①甲画得对,乙画得不对;②甲画的不对,乙画得对;③甲、乙都画得对;④甲、乙都画得不对;正确的结论是

这道题还可这样完成:(1)用量角器量出∠ACB的度数;(2)在∠ACB的外部画射线CP,使∠ACP=∠ACB;(3)在射线CP上取点D,使CD=CB;(4)连接AD,△ADC就是所要画的三角形、这样画的结果可记作△ABC≌
△ADC

满足题目要求的三角形可以画出多少个呢?答案是
无数个

请你再设计一种画法并画出图形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•潮阳区模拟)如图①,已知△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BC=2,AD是BC边上的高.作正方形DEFG,使点A、C分别在DG和DE上,且DE=BC,且连接AE、BG.
(1)试猜想线段BG和AE的数量关系,请直接写出你得到的结论;
(2)将正方形DEFG绕点D逆时针方向旋转一定角度后(旋转角度大于0°,或小于90°),DG、DE分别交AB、AC于点M和N(如图②),则(1)中的结论是否仍然成立?如果成立,请予以证明;如果不成立,请说明理由.
(3)在(2)的情况下,当AE∥BC时,求AM的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知线段AB长为6cm,点C是线段AB上一点,满足AC=
1
2
CB,点D是直线AB上一点,满足BD=
1
2
AC,如图1和图2所示,求出线段CD的长.
(2)已知∠AOB的度数为75°,在∠AOB的内部有一条射线 OC,满足∠AOC=
1
2
∠COB,在∠AOB所在平面上另有一条射线OD,满足∠BOD=
1
2
∠AOC,请画出示意图,并求∠COD的度数.

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科目:初中数学 来源:河北省2012年中考数学试题 题型:044

如图1和图2,在△ABC中,AB=13,BC=14,cos∠ABC=

探究

在如图1,AH⊥BC于点H,则AH=________,AC=________,△ABC的面积S△ABC=________.

拓展

如图2,点D在AC上(可与点A,B重合),分别过点A,C作直线BD的垂线,垂足为E,F.设BD=x,AE=m,CF=n.(当点D与点A重合时,我们认为S△ABC=0.

(1)用含x,m或n的代数式表示S△ABD及S△CBD

(2)求(m+n)与x的函数关系式,并求(m+n)的最大值和最小值.

(3)对给定的一个x值,有时只能确定唯一的点D,指出这样的x的取值范围.

发现

请你确定一条直线,使得A,B,C三点到这条直线的距离之和最小(不必写出过程),并写出这个最小值.

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科目:初中数学 来源:辽宁省葫芦岛市2011年初中毕业生升学文化课考试数学试卷 题型:059

如图(1)至图(2),在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,点B、C、E在同一条直线上.

(1)已知:如图(1),AC=AB,AD=AE.求证:①CD=BE;②CD⊥BE.

(2)如图(2),当AB=kAC,AE=kAD(k≠1)时,分别说出(1)中的两个结论是否成立,若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由.

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