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若二次根式
1+2x
x-1
有意义,则x的取值范围是(  )
A、x≥-
1
2
B、x≠1
C、x>1
D、x≥-
1
2
且x≠1
考点:二次根式有意义的条件,分式有意义的条件
专题:
分析:二次根式的被开方数是非负数,且分母不等于零.
解答:解:依题意得 1+2x≥0,且x-1≠0,
解得 x≥-
1
2
且x≠1.
故选:D.
点评:本题考查了二次根式有意义的条件和分式有意义的条件.函数自变量的范围一般从三个方面考虑:
(1)当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数;
(2)当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不能为0;
(3)当函数表达式是二次根式时,被开方数非负.
练习册系列答案
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若(2a+3)2
b-2
互为相反数,则a=
 
.b=
 

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如图,已知AOB是一条直线,∠1=∠2,∠3=∠4,OF⊥AB.则∠AOC的补角是
 
 
是∠AOC的余角;∠DOC的余角是
 
;∠COF的补角是
 

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一个盒子里有完全相同的三个小球,球上分别标有数字-1,1,2.随机摸出一个小球(不放回),其数字记为p,再随机摸出另一个小球,其数字记为q,则满足关于x的方程x2+px+q=0有实数根的概率是
 

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如果一个角的度数是32°24′10″,则它的余角度数是
 

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某校去年有学生1 000名,今年比去年增加4.4%,其中住宿学生增加6%,走读生减少2%.若设该校去年有住宿学生有x名,走读学生有y名,则根据题意可得方程组(  )
A、
x+y=1000
6%x-2%y=4.4%×1000.
B、
x+y=1000
106%x-102%y=1000(1+4.4)
C、
x+y=1000
6%x+2%y=4.4%×1000
D、
x+y=1000
106x+102y=1000(1+4.4)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC中,点D在AB延长线上,且CD⊥BC于点C,则CD是△ABC(  )
A、边BC上的高
B、边AB上的高
C、边AC上的高
D、以上都不对

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列各式的计算中不正确的个数是(  )
①100÷10-1=10;
②(-2a-3)(2a-3)=4a2-9;
③(a-b)2=a2-b2
④(-3)×(-3)3×(-3)2=(-3)5
⑤-x2•(-x23=x7
A、4个B、3个C、2个D、1个

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=x2+bx+c经过点(1,-1),且对称轴为直线x=2,点P、Q均在抛物线上,点P位于对称轴右侧,点Q位于对称轴左侧,PA垂直对称轴于点A,QB垂直对称轴于点B,且QB=PA+1,设点P的横坐标为m.
(1)求这条抛物线所对应的函数关系式;
(2)求点Q的坐标(用含m的式子表示);
(3)请探究PA+QB=AB是否成立,并说明理由;
(4)抛物线y=a1x2+b1x+c1(a1≠0)经过Q、B、P三点,若其对称轴把四边形PAQB分成面积比为1:5的两部分,直接写出此时m的值.

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