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    我们在学习“实数”时，画了这样一个图，即“以数轴上的单位长为‘1’的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线OB长为半径画弧交x 轴于点“A”，请根据图形回答下列问题：

    【小题1】线段OA的长度是___________
    【小题2】这种研究和解决问题的方式，体现了          的数学思想方法。（将下列符合的选项序号填在横线上）
    A．数形结合B．归纳C．换元D．消元

    【小题1】
    【小题2】A解析:
    p;【解析】略
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网我们在学习“实数”时，画了这样一个图，即“以数轴上的单位长为‘1’的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交x轴于点A”，请根据图形回答下列问题：
    （1）线段OA的长度是多少？（要求写出求解过程）
    （2）这个图形的目的是为了说明什么？
    （3）这种研究和解决问题的方式，体现了
     
    的数学思想方法．
    （将下列符合的选项序号填在横线上）
    A、数形结合；B、代入；C、换元；D、归纳．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    我们在学习“实数”时，画了这样一个图，即“以数轴上的单位长为1的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交x轴于点A”，则线段OA的长度是
    		2
    		2
    ，这种研究和解决问题的方式，体现了
    数形结合
    数形结合
    的数学思想方法．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）若a、b为实数，且b=
    		a2-4
    +
    		4-a2
    a+2
    -10    ，求a+b的立方根．
    （2）我们在学习“实数”时，画了这样一个图，即以数轴上的单位长为“1”的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交数轴于点A，请根据图形回答下列问题：
    ①线段OA的长度是
    		2
    		2
    ．
    ②这种研究和解决问题的方式，体现了
    A
    A
    的数学思想方法．
    （将下列符合的选项序号填在横线上）
    A．数形结合   B．归纳    C．换元    D．消元．

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    科目：初中数学 来源：2013届福建省八年级第一学期期中数学试卷 题型：解答题

    我们在学习“实数”时，画了这样一个图，即“以数轴上的单位长为‘1’的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线OB长为半径画弧交x 轴于点“A”，请根据图形回答下列问题

    1.线段OA的长度是___________

    2.这种研究和解决问题的方式，体现

    了           的数学思想方法。（2分）（将下列符合的选项序号填在横线上）

    A． 数形结合   B. 归纳    C. 换元    D. 消元

     

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