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爱动脑筋的小明,小丽同学发现了一个有趣现象:即鞋子的号码与鞋子的长(cm)精英家教网之间存在着某种联系.他们经过收集数据,得到下表:
鞋长x(cm) 22 23 24 25 26
码数y(码) 34 36 38 40 42
请你也来参加解决下列问题:
(1)猜想y与x之间满足怎样的函数关系,并求与y与x之间的函数关系式;
(2)在下面的直角坐标系中画图象;
(3)当鞋码是41码时,鞋长是多少?
分析:(1)由表格可知,给出了五对对应值,鞋长每增加1cm,码数增加2码,即鞋长和码数之间是一次函数关系,设y=kx+b,把表中的任意两对值代入即可求出y与x的关系;
(2)根据(1)的函数表达式,可在直角坐标系中用直线表示出来;
(3)将y=41代入函数表达式,可将x值即鞋长求出.
解答:精英家教网解:(1)由题中的表格知,y是x的一次函数,可设y与x的关系为y=kx+b
由题意得:
34=22k+b
36=23k+b
解得:
k=2
b=-10

∴一次函数y=2x-10.

(2)函数图象如图:

(3)使y=41,可得:x=
y+10
2
=25.5
答:鞋长是25.5cm
点评:确定一个函数是否为一次函数,也可按如下步骤:描点、连线、猜测、验证,最后确定一次函数关系式.
练习册系列答案
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在一次数学兴趣小组活动课上,老师出了这样一道题:“要在长4米,宽3.5米的一块矩形地面上植树苗,要求株距为1米,并且假设边界上可以种树,请问应怎样排列,可使所植树苗最多?”
很快小丽设计出了一种方案(如图1),但爱动脑筋的小明说:“老师,我还有一种方案,所植树苗可比她更多…”
解答下列问题:
①填空:小丽的方案可植树苗
 
棵.
②请你把小明同学说的方案设计出来(在备用的图2中画出示意图),并说明理由.
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很快小丽设计出了一种方案(如图1),但爱动脑筋的小明说:“老师,我还有一种方案,所植树苗可比她更多…”
解答下列问题:
①填空:小丽的方案可植树苗________棵.
②请你把小明同学说的方案设计出来(在备用的图2中画出示意图),并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

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鞋长x(cm)2223242526
码数y(码)3436384042
请你也来参加解决下列问题:
(1)猜想y与x之间满足怎样的函数关系,并求与y与x之间的函数关系式;
(2)在下面的直角坐标系中画图象;
(3)当鞋码是41码时,鞋长是多少?

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很快小丽设计出了一种方案(如图1),但爱动脑筋的小明说:“老师,我还有一种方案,所植树苗可比她更多…”
解答下列问题:
①填空:小丽的方案可植树苗______棵.
②请你把小明同学说的方案设计出来(在备用的图2中画出示意图),并说明理由.

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