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请阅读下列材料:

为解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我们可以将x2-1视为一个整体,然后设x2-1=y,则原方程可化为y2-5y+4=0,①解得y1=1,y2=4.

当y=1时,即x2-1=1,解得x=±;当y=4时,即x2-1=4,解得x=±

所以原方程的解共有四个:x1,x2=-,x3,x4=-

请解答下列问题:

(1)由原方程得到方程①的过程中,运用换元的方法达到了________的目的,这是数学中转化思想的运用;

(2)运用这种方法解方程:(x2-2x)2-11(x2-2x)+24=0.

答案:
解析:

  (1)降次;

  (2)设x2-2x=y,则原方程可化为y2-11y+24=0,解得y1=3,y2=8.

  当y=3时,即x2-2x=3,解得x1=3,x2=-1;

  当y=8时,即x2-2x=8,解得x3=4,x4=-2.

  所以原方程的解为:x1=3,x2=-1,x3=4,x4=-2.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

请阅读下列材料:
问题:解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0.
明明的做法是:将x2-1视为一个整体,然后设x2-1=y,则(x2-1)2=y2,原方程可化为y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.
(1)当y=1时,x2-1=1,解得x=±
2

(2)当y=4时,x2-1=4,解得x=±
5

综合(1)(2),可得原方程的解为x1=
2
,  x2=-
2
,  x3=
5
,  x4=-
5

请你参考明明同学的思路,解方程x4-x2-6=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

请阅读下列材料:
问题:现有5个边长为1的正方形,排列形式如图①,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.
小东同学的做法是:设新正方形的边长为x(x>0),依题意,割补前后图形的面积相等,有x2=5,解得x=
5
,由此可知新正方形得边长等于两个小正方形组成得矩形对角线得长,于是,画出如图②所示的分割线,拼出如图③所示的新正方形.精英家教网
请你参考小东同学的做法,解决如下问题:
现有10个边长为1的正方形,排列形式如图④,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:在图④中画出分割线,并在图⑤的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.(说明:直接画出图形,不要求写分析过程.)

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

决心试一试,请阅读下列材料:
计算:(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)

解法一:原式=(-
1
30
2
3
-(-
1
30
1
10
+(-
1
30
1
6
-
1
30
÷(-
2
5
)

=-
1
20
+
1
3
-
1
5
+
1
12

=
1
6

解法二:原式=(-
1
30
)÷[(
2
3
+
1
6
)-(
1
10
+
2
5
)
]
=(-
1
30
)÷(
5
6
-
1
2
)

=-
1
30
×3

=-
1
10

解法三:原式的倒数为(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30
)=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)

=-20+3-5+12
=-10
故原式=-
1
10

上述得出的结果不同,肯定有错误的解法,你认为解法
 
是错误的,
在正确的解法中,你认为解法
 
最简捷.(4分)
然后请解答下列问题(6分)
计算:(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
)

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

请阅读下列材料:问题:现有5分边长为1的正方形,排列形式如图1,请把它们分割后拼接成一个新的正方形.要求:画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中画出拼接成的新正方形.
小东同学的做法是:设新正方形的边长为x(x>0),依题意,割补前后图形的面积相等,有x2=5,解得x=
5
,由此可知新正方形的边长等于两个小正方形组成的矩形对角线长,于是,画出如图2所示的分割线,拼出如图3所示的新正方形.
请你参考小东的做法,解决以下问题.要求:在图4中画出分割线,并在图5的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中画出拼接的新正方形.(说明:直接画出图形,不要求写分析过程)

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