你能求
的值吗?
遇到这样的问题,我们可以先思考一下,从简单的情形入手.先计算下列各式的值:
(1)
=___________;(2)
=___________;
(3)
= ___________;
由此我们可以得到
= ___________;
请你利用上面的结论,完成下面两题的计算:
(1)
; (2)![]()
科目:初中数学 来源: 题型:
小明在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况. 他从中随机调查了40户居民家庭收入情况(收入取整数,单位:元),并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.(8分)
| 分组 | 频数 | 百分比 |
| 600≤ | 2 | 5% |
| 800≤ | 6 | 15% |
| 1000≤ | 45% | |
| 9 | 22.5% | |
| 1600≤ | 2 | |
| 合计 | 40 | 100% |
根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布表.(2)补全频数分布直方图.
(3)请你估计该居民小区家庭属于中等收入(大于1000不足1600元)的大约有多少户?
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科目:初中数学 来源: 题型:
大于1的正整数m的三次幂可“分裂”成若干个连续奇数的和,如23=3+5, 33=7+9+11,43=13+15+17+19,…若m3分裂后,其中有一个奇数是2013,则m的值是 ( )
A.43 B.44 C.45 D.46
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科目:初中数学 来源: 题型:
实数a、b在数轴上的位置如图所示,给出如下结论:①a+b>0;②b-a>0;③-a>b;
④a>-b,⑤
>
>0其中正确的结论是
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.②④⑤
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