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如图,已知△DAC和△ECB是两个大小不同的等边三角形,点A、C、B在同一直线上,AE、BD分别与CD、CE交于点M、N.
(1)试说明:△ACE≌△DCB;
(2)连接MN,则MN∥AB,请说明理由.

解:(1)∵∠ACD=∠ECB=60°,
∴∠ACD+∠DCN=∠ECB+∠DCN,
∴∠ACE=∠DCB,
在△ACE和△DCB中,
∴△ACE≌△DCB(SAS);

(2)∵△ACE≌△DCB(SAS),
∴∠MEC=∠NBC,
∵∠MCN=180°-∠ACD-∠ECB=60°,
∴∠MCN=∠ECB,
在△MCE和△NCB中,
∴△MCE≌△NCB(ASA),
∴MC=NC,
∴∠CNM=60°,
∴∠CNM=∠NCB=60°,
∴MN∥AB.
分析:(1)欲证三角形全等,利用全等的条件进行判定即可;因为△DAC和△ECB均为等边三角形,即有∠ACD=∠ECB=60°,即∠ACD+∠DCN=∠ECB+∠DCN,即可得出∠ACE=∠DCB,再利用边的关系,即可得证△ACE≌△DCB(SAS);
(2)由(1)可知,△ACE≌△DCB(SAS),即有∠MEC=∠NBC,从而可得∠MCN=60°,又因为∠MCN=∠ECB,且EC=CB,
即证△MCE≌△NCB从而可推出,即有∠CNM=∠NCB=60°,即证MN∥AB.
点评:本题主要考查了等边三角形的性质和全等三角形的判定和性质,属于中等题目,要求学生具备一定的几何知识和解题能力.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

21、如图,已知△ABC.
(1)画出△ABC的高AD.
(2)若AE、BF分别是△ABC的角平分线,且AE、BF交于点O,请补全图形.(只要求画出示意图)
(3)在(1)和(2)的条件下,若∠A=60°,∠C=70°,求∠DAC、∠DAE、∠BOA的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

22、如图,已知△DAC和△ECB是两个大小不同的等边三角形,点A、C、B在同一直线上,AE、BD分别与CD、CE交于点M、N.
(1)试说明:△ACE≌△DCB;
(2)连接MN,则MN∥AB,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,已知,AD是ABC的中线,且∠DAC=∠B,CD=CE.
(1)求证:△ACE∽△BAD:
(2)若AB=12,BC=8,试求AC和AD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2011•裕华区二模)如图①,将两个等腰直角三角形叠放在一起,使上面三角板的一个锐角顶点与下面三角板的直角顶点重合,并将上面的三角板绕着这个顶点逆时针旋转,在旋转过程中,当下面三角板的斜边被分成三条线段时,我们来研究这三条线段之间的关系.
(1)实验与操作:
如图②,如果上面三角板的一条直角边旋转到CM的位置时,它的斜边恰好旋转到CN的位置,请在网格中分别画出以AM、MN和NB为边长的正方形,观察这三个正方形的面积之间的关系;
(2)猜想与探究:
如图③,在Rt△ABC中,BC=AC,∠ACB=90°,M、N是AB边上的点,∠MCN=45°,作DA⊥AB于点A,截取DA=NB,并连接DC、DM.
我们来证明线段CD与线段CN相等.
∵∠CAB=∠CBA=45°,又DA⊥AB于点A,
∴∠DAC=45°,∴∠DAC=∠CBA,
又∵DA=NB,BC=AC,
∴△CAD≌△CBN.
∴CD=CN.

请你继续解答:
①线段MD与线段MN相等吗?为什么?
②线段AM、MN、NB有怎样的数量关系,为什么?
(3)拓广与运用:
如图④,已知线段AB上任意一点M(AM<MB),是否总能在线段MB上找到一点N,使得分别以AM与BN为边长的正方形的面积的和等于以MN为边长的正方形的面积?若能,请在图④中画出点N的位置,并简要说明作法;若不能,请说明理由.

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