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如图1,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点为C(1,4),交x轴于A、B两点,交y轴于点D,其中点B的坐标为(3,0).

(1)求抛物线的解析式;
(2)如图2,点M在y轴负半轴上,且M(0,-1).在抛物线上是否存在点N,使以B、A、M、N为顶点的四边形是梯形?若存在,请求出点N的坐标;不存在,说明理由.
(3)如图3,过点A的直线与抛物线交于点E,交y轴于点F,其中点E的横坐标为2,若直线PQ为抛物线的对称轴,点G为直线PQ上的一动点,则x轴上是否存在一点H,使D、G、H、F四点所围成的四边形周长最小?若存在,请画出图形,并求出点G、H的坐标;若不存在,请说明理由.
考点:二次函数综合题
专题:
分析:(1)利用待定系数即可求得函数的解析式;
(2)分别利用当MN∥AB时,当AM∥BN″时,利用梯形的判定一组对边平行不相等的四边形是梯形进而求出即可;
(3)在y轴的负半轴上取一点I,使得点F与点I关于x轴对称,在x轴上取一点H,连接HF、HI、HG、GD、GE,则HF=HI,只要使DG+GH+HI最小即可 DG+GH+HF=EG+GH+HI,只有当EI为一条直线时,EG+GH+HI最小,求得直线EI的解析式,即可求解.
解答:解:(1)设所求抛物线的解析式为:y=a(x-1)2+4,
将点B(3,0)代入,得:a(3-1)2+4=0
解得:a=-1,
∴解析式为:y=-(x-1)2+4;

(2)如图2,当MN∥AB时,
∵0=-(x-1)2+4;
∴x1=-1,x2=3,
∴AB=4,
∵M(0,-1),
∴-1=-(x-1)2+4,
解得:x1=1+
5
,x2=1-
5

∴MN=
5
-1≠AB,MN′=1+
5
≠AB,
∴此时四边形ANMB是梯形,四边形AMN′B是梯形,N(1-
5
,-1),N′(-1-
5
,-1),
当AM∥BN″时,
∵A(-1,0),M(0,-1),设直线AM的解析式为y=kx+b,
b=-1
-k+b=0

解得:
k=-1
b=-1

∴直线AM的解析式为y=-x-1,
∴BN″的解析式为:y=-x+d,
将B(3,0)代入得出:0=-3+d,
解得:d=3,
∴BN″的解析式为:y=-x+3,
∴联立两函数得:
y=-x+3
y=-(x-1)2+4

解得:
x1=0
y1=3
x2=3
y2=0

∴N″的坐标为:(0,3),此时AM≠BN″,
∴四边形AMBN″是梯形,
∴综上所述:以B、A、M、N为顶点的四边形是梯形,
则点N的坐标为:(0,3),(1-
5
,-1),(-1-
5
,-1);

(3)如图3,在y轴的负半轴上取一点I,使得点F与点I关于x轴对称,
在x轴上取一点H,连接HF、HI、HG、GD、GE,则HF=HI,点E坐标为(2,3)
∴点A(-1,0),点B(3,0),点D(0,3)
又∵抛物线的对称轴为:直线x=1.
∴点D与点E关于PQ对称,GD=GE  过A、E两点的一次函数解析式为:y=x+1
∴当x=0时,y=1
∴点F坐标为(0,1)
∴DF=2
又∵点F与点I关于x轴对称,∴点I坐标为(0,-1)
∴EI=
DE2+DI2
=
22+42
=2
5

又∵要使四边形DFHG的周长最小,由于DF是一个定值,
∴只要使DG+GH+HI最小即可 DG+GH+HF=EG+GH+HI
只有当EI为一条直线时,EG+GH+HI最小,过E(2,3)、I(0,-1)
解析式为:y=2x-1
∴当x=1时,y=1;当y=0时,x=
1
2

∴点G坐标为(1,1),点H坐标为(
1
2
,0)
∴四边形DFHG的周长最小为:DF+DG+GH+HF=DF+EI=2+2
5
点评:本题主要考查了二次函数解析式的确定、函数图象交点的求法和梯形的判定等知识点,利用数形结合以及分类讨论的数学思想方法求出是解题关键.
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如图,在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,点D是AB的中点,连接CD,过点B作BG⊥CD,分别交CD,CA于点E,F,与过点A且垂直于AB的直线相交于点G,连接DF,给出以下五个结论:①
AG
AB
=
FG
FB
;②∠ADF=∠CDB;③点F是GE的中点;④AF=
2
3
AB
;⑤S△ABC=5S△BDF,其中正确结论有(  )个.
A、2B、3C、4D、5

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对两条直线相交所得的四个角中,下面说法正确的是(  )
①没有公共边的两个角是对顶角    ②有公共边的两个角是对顶角   
③没有公共边的两个角是邻补角    ④有公共边的两个角是邻补角.
A、①②B、①③
C、①④D、以上都不对

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为进一步规范教育教学行为,切实减轻学生的课业负担,某校想了解本校九年级学生家庭作业用时情况.
(1)确定调查方式时,甲同学说:“我到九年级(1)班去调查全体同学.”乙同学说:“放学时我到校门口随机调查部分同学.”丙同学说:“我到九年级每个班随机调查一定数量的同学.”这三位同学中,
 
同学的调查方式最合理.
(2)他们采用了最合理的调查方式收集数据,并绘制了如下统计表和扇形统计图.
家庭作业用时 频数(人数) 频率
少于1小时 0.15
1~1.5小时 60
1.5~2小时 15 b
多于2小时
合计 a 1.00
请你根据以上图表提供的信息解答下列问题:
①a=
 
,b=
 

②在扇形统计图中,“多于2小时”所对应的扇形的圆心角的度数是
 

③若该校九年级有900名学生,请你估计有多少学生家庭作业用时不超过1.5小时.

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如图,将左图中的阴影部分裁剪下来,重新拼成一个如右图的长方形.
(1)根据两个图中阴影部分的面积相等,可以得到一个数学公式
 
,这个公式的名称叫
 

(2)根据你在(1)中得到的公式计算下列算式:(1-
1
22
)(1-
1
32
)(1-
1
42
)(1-
1
52
)…(1-
1
992
)(1-
1
1002
).

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如图,四边形ABCD为菱形,已知A(0,4),B(-3,0).
(1)求点D的坐标;
(2)求四边形ABCD的面积.

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如图,点A(3,0),B(0,
3
),一次函数y=kx+b的图象过A、B两点.
(1)求一次函数的表达式;
(2)将△AOB沿直线AB翻折,点O的对应点C恰好落在反比例函数y=
m
x
(m>0)的图象上,求反比例函数的表达式.

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(1)将△ABC平移,使点A的对应点为A1,请画出平移后的△A1B1C1
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作图:请在所给的数轴上作出表示
5
的点(保留作图痕迹,不写作法).

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