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7.甲、乙二人在相同条件下各射靶10次,每次射靶成绩如图所示,经计算得:$\overline{{x}_{甲}}$-$\overline{{x}_{乙}}$=1,S${\;}_{甲}^{2}$=1.2,S${\;}_{乙}^{2}$=5.8,则下列结论中不正确的是(  )
A.甲、乙的总环数相等B.甲的成绩稳定
C.甲、乙的众数相同D.乙的发展潜力更大

分析 分别求出甲、乙的总环数,以及众数就可以解决.

解答 解:A、甲的总环数=7×10=70;乙的总环数=7×10=70
∴甲、乙的总环数相等
B、∵S2<S2∴甲的成绩稳定.
C、由图可知:甲中7出现次数最多,一共出项4次,
∴甲的众数为7;乙中8出现次数最多,一共出项3次,
∴乙的众数为8.甲、乙的众数不相同
D、因为乙超过8环的次数多,所以乙的发展潜力更大.
故选C.

点评 主要考查众数、平均数和方差的定义与应用.同时要注意:对于一组数据而言,方差越大,波动性越大,反之也成立.

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17.近年来,“在初中数学教学时总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表
 看法 没有影响影响不大  影响很大
 学生人数(人)40  60
(1)求n的值;
(2)统计表中的m=100;
(3)估计该校1800名学生中认为“影响很大”的学生人数.

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18.(1)计算:2-1-$\sqrt{3}$tan60°+(π-2016)0+|-$\frac{1}{2}$|
(2)化简:(x+$\frac{1}{x}$-$\frac{x}{x-1}$)÷$\frac{1}{(x-1)^{2}}$.

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15.如图,在每个小正方形的边长均为1的方格纸中,有线段AB和线段CD,点A、B、C、D均在小正方形的顶点上.
(1)在方格纸中画以AB为一边的菱形ABEF,点E、F在小正方形的顶点上,且菱形ABEF的面积为3;
(2)在方格纸中画以CD为一边的等腰△CDG,点G在小正方形的顶点上,连接EG,使∠BEG=90°,并直接写出线段EG的长.

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2.已知2a2+2b2=10,a+b=3,则ab=2.

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12.如图,△ABC是等腰直角三角形,AC=BC,AB=4,D为AB上的动点,DP⊥AB交折线A-C-B于点P,设AD=x,△ADP的面积为y,则y与x的函数图象正确的是(  )
A.B.C.D.

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19.由六个完全相同的正方体组成的几何体如图所示.这个几何体的主视图是(  )
A.B.C.D.

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16.已知,点D为直线BC上一动点(点D不与点B、C重合),∠BAC=90°,AB=AC,∠DAE=90°,AD=AE,连接CE.
(l)如图1,当点D在线段BC上时,求证:①BD⊥CE,②CE=BC-CD;
(2)如图2,当点D在线段BC的延长线上时,其他条件不变,请直接写出CE、BC、CD三条线段之间的关系;
(3)如图3,当点O在线段BC的反向延长线上时,且点A、E分别在直线BC的两侧,点F是DE的中点,连接AF、CF,其他条件不变,请判断△ACF的形状,并说明理由.

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17.如图,已知△ABC中,AC<BC,分别以点A、点B为圆心,大于$\frac{1}{2}$AB长为半径作弧,两弧交于点D、点E;作直线DE交BC边于点P,连接AP.根据以上作图过程得出下列结论,其中不一定正确的是(  )
A.PA+PC=BCB.PA=PBC.DE⊥ABD.PA=PC

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