【题目】如图1,已知开口向下的抛物线y1=ax2﹣2ax+1过点A(m,1),与y轴交于点C,顶点为B,将抛物线y1绕点C旋转180°后得到抛物线y2 , 点A,B的对应点分别为点D,E.
(1)直接写出点A,C,D的坐标;
(2)当四边形ABCD是矩形时,求a的值及抛物线y2的解析式;
(3)在(2)的条件下,连接DC,线段DC上的动点P从点D出发,以每秒1个单位长度的速度运动到点C停止,在点P运动的过程中,过点P作直线l⊥x轴,将矩形ABDE沿直线l折叠,设矩形折叠后相互重合部分面积为S平方单位,点P的运动时间为t秒,求S与t的函数关系.
【答案】
(1)
解:由题意得:
将A(m,1)代入y1=ax2﹣2ax+1得:am2﹣2am+1=1,
解得:m1=2,m2=0(舍),
∴A(2,1)、C(0,1)、D(﹣2,1);
(2)
解:如图1,
由(1)知:B(1,1﹣a),过点B作BM⊥y轴,
若四边形ABDE为矩形,则BC=CD,
∴BM2+CM2=BC2=CD2,
∴12+(﹣a)2=22,
∴a= ,
∵y1抛物线开口向下,
∴a=﹣ ,
∵y2由y1绕点C旋转180°得到,则顶点E(﹣1,1﹣ ),
∴设y2=a(x+1)2+1﹣ ,则a= ,
∴y2= x2+2 x+1;
(3)
解:如图2,
当0≤t≤1时,则DP=t,构建直角△BQD,
得BQ= ,DQ=3,则BD=2 ,
∴∠BDQ=30°,
∴PH= t,PG= t,
∴S= (PE+PF)×DP= t2,
如图2,当1<t≤2时,EG=E′G= (t﹣1),E′F=2(t﹣1),
S不重合= (t﹣1)2,
S=S1+S2﹣S不重合= + (t﹣1)﹣ (t﹣1)2,
=﹣
综上所述:S= t2(0≤t≤1)或S=﹣ (1<t≤2).
【解析】本题考查了二次函数的性质,旋转的性质和矩形对角线的性质,以及三角函数及特殊角的应用,综合性较强;善于从已知中挖掘隐藏条件是本题的关键:如此题可以计算矩形的边长及对角线与边的夹角,得出30°,以此为突破口,将需要的边长用t表示,得出函数关系式;另外本题还运用了分类讨论的思想,这在二次函数中运用较多,应熟练掌握.(1)直接将点A的坐标代入y1=ax2﹣2ax+1得出m的值,因为由图象可知点A在第一象限,所以m≠0,则m=2,写出A,C的坐标,点D与点A关于点C对称,由此写出点D的坐标;(2)根据顶点坐标公式得出抛物线y1的顶点B的坐标,再由矩形对角线相等且平分得:BC=CD,在直角△BMC中,由勾股定理列方程求出a的值得出抛物线y1的解析式,由旋转的性质得出抛物线y2的解析式;(3)分两种情况讨论:①当0≤t≤1时,S=S△GHD=S△PDH+S△PDG , 作辅助线构建直角三角形,求出PG和PH,利用面积公式计算;②当1<t≤2时,S=S直角三角形+S矩形﹣S不重合 , 这里不重合的图形就是△GE′F,利用30°角和60°角的直角三角形的性质进行计算得出结论.
【考点精析】通过灵活运用二次函数的性质和矩形的性质,掌握增减性:当a>0时,对称轴左边,y随x增大而减小;对称轴右边,y随x增大而增大;当a<0时,对称轴左边,y随x增大而增大;对称轴右边,y随x增大而减小;矩形的四个角都是直角,矩形的对角线相等即可以解答此题.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,等腰三角形ABC中,BD,CE分别是两腰上的中线.
(1)求证:BD=CE;
(2)设BD与CE相交于点O,点M,N分别为线段BO和CO的中点,当△ABC的重心到顶点A的距离与底边长相等时,判断四边形DEMN的形状,无需说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】观察下列等式:
①3-2=(-1)2;
②5-2=(-)2;
③7-2=(-)2;…
(1)请你根据以上规律,写出第6个等式 .
(2)第n个等式可以表示为 ,并请你证明你得到的等式.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系中,四边形ABCD是以AB为直径的⊙M的内接四边形,点A,B在x轴上,△MBC是边长为2的等边三角形,过点M作直线l与x轴垂直,交⊙M于点E,垂足为点M,且点D平分 .
(1)求过A,B,E三点的抛物线的解析式;
(2)求证:四边形AMCD是菱形;
(3)请问在抛物线上是否存在一点P,使得△ABP的面积等于定值5?若存在,请求出所有的点P的坐标;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在7×7网格中,每个小正方形边长都为1.建立适当的平面直角坐标系,使点A(3,4)、C(4,2).
(1)判断△ABC的形状,并求图中格点△ABC的面积;
(2)在x轴上有一点P,使得PA+PC最小,则PA+PC的最小值为__________.
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【题目】学校食堂厨房的桌子上整齐地摆放着若干相同规格的碟子,碟子的个数与碟子的高度的关系如下表:
碟子的个数 | 碟子的高度(单位:cm) |
1 | 2 |
2 | 2+1.5 |
3 | 2+3 |
4 | 2+4.5 |
… | … |
(1)当桌子上放有x(个)碟子时,请写出此时碟子的高度(用含x的式子表示);
(2)分别从三个方向上看,其三视图如上图所示,厨房师傅想把它们整齐叠成一摞,求叠成一摞后的高度.
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