已知：线段AB=5cm，延长AB到C，使AC=7cm，在AB的反向延长线上取点D，使BD=4BC，设线段CD的中点为E，问线段AE是线段CD的几分之一？

为了帮助数学成绩差的学生，老师调查了180名这样的学生，设计的问题是“你的数学作业完成情况如何”给出五个选项（独立完成、辅导完成、有时抄袭完成、经常抄袭完成、经常不完成）供学生选择．结果老师发现选择独立完成和辅导完成这两项的学生一共占了52%，明显高于他平时观察到的比例，你能解释这个统计数字失真的原因吗？

若分式无意义，则

1. A.
   a=2
2. B.
   a=0
3. C.
   a＞2
4. D.
   a＞0

反比例函数图象经过点（3，-2），则它的函数关系式为________．

若x₁、x₂是一元二次方程x²+bx+c=0的两实数根，x₁+x₂=6，求x₁x₂的取值范围．

若⊙O半径为3，OP=1，⊙P与⊙O相切，则⊙P的半径为________．

AD为△ABC的角平分线，DE∥AB交AC于E，若∠BAC=100°，则∠ADE=________°．

存入银行300元记作+300元，那么支出500元应记作________元．

解关于x的方程x（x-2）+（x²-4）=0的解为________．

市教育行政部门对某县区八年级学生的学习情况进行质量检测，在抽样分析中把有一道四选一的单选题答案结果绘制成了如下两个统计图．请你根据图中信息，解决下列问题：
（1）一共随机抽样了多少名学生？
（2）请你把条形统计图补充完整；
（3）在扇形统计图中，该县区八年级学生选C的所对应圆心角的度数是多少？
（4）假设正确答案是B，如果该县区有5000名八年级学生，请估计本次质量检测中答对此道题的学生大约有多少名？