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科目： 来源： 题型：解答题

计算：（2x+5y）（3x-2y）．

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科目： 来源： 题型：单选题

无论x取何值时，下列分式一定有意义的是

A.
$数学公式$
B.
$数学公式$
C.
$数学公式$
D.
$数学公式$

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计算： $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：解答题

计算： $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：解答题

（1）解不等式： $数学公式$ x-1＞2x
（2）解不等式组： $数学公式$ 并把解集在数轴上表示出来．

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科目： 来源： 题型：填空题

（-x²y³）²=________．

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科目： 来源： 题型：填空题

请写出一个比 $数学公式$ 小的整数________．

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科目： 来源： 题型：解答题

解方程：
（1）3x+5=4x+1；
（2） $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：单选题

若代数式3x-7和6-2x互为相反数，则x的值为

A.
-1
B.
+1
C.
-2
D.
+2

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科目： 来源： 题型：填空题

数据1，2，3，4，5的方差为________．

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高中

初中

小学

计算：（2x+5y）（3x-2y）．

无论x取何值时，下列分式一定有意义的是

计算： $数学公式$ ．

计算： $数学公式$ ．

（1）解不等式： $数学公式$ x-1＞2x
（2）解不等式组： $数学公式$ 并把解集在数轴上表示出来．

（-x²y³）²=________．

请写出一个比 $数学公式$ 小的整数________．

解方程：
（1）3x+5=4x+1；
（2） $数学公式$ ．

若代数式3x-7和6-2x互为相反数，则x的值为

数据1，2，3，4，5的方差为________．

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高中

初中

小学

计算：（2x+5y）（3x-2y）．

无论x取何值时，下列分式一定有意义的是

计算：．

计算：．

（1）解不等式：x-1＞2x（2）解不等式组：并把解集在数轴上表示出来．

（-x2y3）2=________．

请写出一个比小的整数________．

解方程：（1）3x+5=4x+1；（2）．

若代数式3x-7和6-2x互为相反数，则x的值为

数据1，2，3，4，5的方差为________．

计算： $数学公式$ ．

计算： $数学公式$ ．

（1）解不等式： $数学公式$ x-1＞2x
（2）解不等式组： $数学公式$ 并把解集在数轴上表示出来．

（-x²y³）²=________．

请写出一个比 $数学公式$ 小的整数________．

解方程：
（1）3x+5=4x+1；
（2） $数学公式$ ．