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科目： 来源： 题型：填空题

若代数式 $数学公式$ 有意义，则x的取值范围是________．

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科目： 来源： 题型：解答题

计算：-5+8÷（-2）²+（ $数学公式$ + $数学公式$ - $数学公式$ ）×（-16）

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科目： 来源： 题型：填空题

计算 $数学公式$ 的结果是________．

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科目： 来源： 题型：解答题

解方程： $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：解答题

因式分解．
（1）3y²-27
（2）（2a-b）²+8ab
（3）（p-4）（p+1）+3p
（4）（x²+4）²-16x²．

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科目： 来源： 题型：解答题

解方程：
（1） $数学公式$ + $数学公式$ =2- $数学公式$ ；
（2）17.4x-5（2x-7）=-1．

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科目： 来源： 题型：单选题

在-（-8），|-1|，-|0|，（-2）³这四个数中非负数共有个．

A.
4
B.
3
C.
2
D.
1

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科目： 来源： 题型：解答题

解下列方程：
（1）4x+3=2（x-1）+1
（2） $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：解答题

分解因式：x²-y²-x-y．

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科目： 来源： 题型：解答题

计算：
（1）（-4）²÷5 $数学公式$ ×（-2）²+8+（-2）²×（- $数学公式$ ）；
（2）（-10）²-5×（-3×2）²+2³×10．

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练习册

高中

初中

小学

若代数式 $数学公式$ 有意义，则x的取值范围是________．

计算：-5+8÷（-2）²+（ $数学公式$ + $数学公式$ - $数学公式$ ）×（-16）

计算 $数学公式$ 的结果是________．

解方程： $数学公式$ ．

因式分解．
（1）3y²-27
（2）（2a-b）²+8ab
（3）（p-4）（p+1）+3p
（4）（x²+4）²-16x²．

解方程：
（1） $数学公式$ + $数学公式$ =2- $数学公式$ ；
（2）17.4x-5（2x-7）=-1．

在-（-8），|-1|，-|0|，（-2）³这四个数中非负数共有个．

解下列方程：
（1）4x+3=2（x-1）+1
（2） $数学公式$ ．

分解因式：x²-y²-x-y．

计算：
（1）（-4）²÷5 $数学公式$ ×（-2）²+8+（-2）²×（- $数学公式$ ）；
（2）（-10）²-5×（-3×2）²+2³×10．

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高中

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小学

若代数式有意义，则x的取值范围是________．

计算：-5+8÷（-2）2+（+-）×（-16）

计算的结果是________．

解方程：．

因式分解．（1）3y2-27（2）（2a-b）2+8ab（3）（p-4）（p+1）+3p（4）（x2+4）2-16x2．

解方程：（1）+=2-；（2）17.4x-5（2x-7）=-1．

在-（-8），|-1|，-|0|，（-2）3这四个数中非负数共有 个．

解下列方程：（1）4x+3=2（x-1）+1（2）．

分解因式：x2-y2-x-y．

计算：（1）（-4）2÷5×（-2）2+8+（-2）2×（-）；（2）（-10）2-5×（-3×2）2+23×10．

若代数式 $数学公式$ 有意义，则x的取值范围是________．

计算：-5+8÷（-2）²+（ $数学公式$ + $数学公式$ - $数学公式$ ）×（-16）

计算 $数学公式$ 的结果是________．

解方程： $数学公式$ ．

因式分解．
（1）3y²-27
（2）（2a-b）²+8ab
（3）（p-4）（p+1）+3p
（4）（x²+4）²-16x²．

解方程：
（1） $数学公式$ + $数学公式$ =2- $数学公式$ ；
（2）17.4x-5（2x-7）=-1．

在-（-8），|-1|，-|0|，（-2）³这四个数中非负数共有个．

解下列方程：
（1）4x+3=2（x-1）+1
（2） $数学公式$ ．

分解因式：x²-y²-x-y．

计算：
（1）（-4）²÷5 $数学公式$ ×（-2）²+8+（-2）²×（- $数学公式$ ）；
（2）（-10）²-5×（-3×2）²+2³×10．