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【题目】在语文课本上学习了“死海不死”的文章后,小敏想“探究浮力的大小与哪些因素有关”,她提出了如下猜想:

猜想一:可能与液体的密度有关

猜想二:可能与物体排开液体的体积有关

猜想三:可能与物体浸没在液体中的深度有关

为了验证上述猜想,她按照图中字母顺序做了如下实验:

1)分析比较实验步骤ACD,可以验证猜想_____;分析比较实验步骤ABC,可以验证猜想_____是正确的;

2)分析图中提供的信息,可知图E中物体所受的浮力大小为_____N,计算可知盐水的密度是_____kg/m3

【答案】 1.2 1.2×103

【解析】

1)分析比较实验步骤ACD可知,物体排开水的体积相同而物体浸没在水中的深度不同,且CD中测力计示数相等,根据FGF可得物体受到的浮力相等,由此可知,物体受到的浮力与物体浸没在液体的深度无关,可以验证猜想三是错误的;分析比较实验步骤ABC可知,物体浸入液体中的体积不同,BC中测力计示数不同,根据FGF可得物体受到的浮力不同,由此可知,物体受到的浮力与物体浸入液体中的体积有关,可以验证猜想二是正确的;

2)物体在空气中时弹簧测力计示数为2.8N,图E中物体浸没在盐水中时弹簧测力计的示数为1.6N,因此物体浸没在盐水中所受的浮力为:GF2.8N1.6N1.2N。由图AC所示实验可知,物体浸没在水中受到的浮力:FGF2.8N1.8N1N,设物体体积为V,由阿基米德原理可得:FρgVF′=ρ盐水gV′,因为排开水的体积和排开盐水的体积相等,都等于物体的体积V,所以V,则盐水的密度:ρ盐水1.2×103kg/m3

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据:

钩码的质量

钩码的重力

1)分析表中实验数据,得出的结论是:物体所受重力大小与其质量成____比,关系为:___

2)经过科学家的精确测量,发现在不同的地点值存在微小差异,下表为部分地点的值大小:

地点

赤道

广州

上海

北京

莫斯科

北极

值大小

地理纬度

分析表中数据,可以发现:

表中值最大的位置在____________

影响大小的可能原因是__________

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【题目】用滑动变阻器改变小灯泡的亮度

(1)实验室中有一滑动变阻器,铭牌上标有“20Ω 2A”字样,如下图所示。若要把它的任意两个接线柱连接到电路中去起变阻作用,共有_______种接法;铭牌上的“2A”指的是_______

(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个,导线若干,要求用滑动变阻器来调节灯泡的亮度,且滑片向右移灯泡变暗,请在方框中设计电路图。_____

(3)如果你还想知道灯亮度改变同时,其两端的电压如何变化,需在灯两端再_______联一个电压表,并增加_______根导线。

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【题目】如下图所示,是研究滑动摩擦力的实验,在水平桌面上,弹簧测力计拉着木块要做_________运动,木块受到的摩擦力大小等于_______N,在木块上加一块重物,仍然使木块做匀速直线运动,则弹簧测力计的示数将______ (选填变大”、“变小不变),这说明_____________________

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【题目】如图所示,边长为0.1m的正方体金属块恰有一半放在面积为1m2的水平桌面上,金属块的密度为5×103kg/m3,当金属块对桌面的压强为4×103Pa时,金属块对桌面的压力是____N,弹簧测力计的示数为____N

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【题目】图甲是探究平面镜成像的实验装置,关于这个实验:

(1)应选择________来研究平面镜成像特点(填平面镜平板玻璃”);

(2)如果在像A′的位置放一个光屏,在光屏上________承接到像A′(填不能),说明平面镜成的像是________像;

(3)如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动,那么像的大小将________(填变大”、“变小不变”).

(4)图乙是小军本人,他在进行实验时,从镜中也观察到了自己的像.那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的________(填序号).

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【题目】如图:小明和小红用焦距相等的相同照相机对小强同学拍照,洗出底片分别为甲和乙,则( )

A. 小红和小明离小强的距离相同

B. 小红离小强比较近

C. 小红要使底片上的像与小明的一样大,小红靠近后,再增大镜头到底片的距离

D. 小红要使底片上的像与小明的一样大,小红远离后,再增大镜头到底片的距离

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【题目】如图所示,将铅笔的一端削尖,用两个手指作用在铅笔的两端,使铅笔保持静止状态,下列说法中正确的是

A. 左边手指对铅笔的压力大于右边手指对铅笔的压力

B. 左边手指对铅笔的压力小于右边手指对铅笔的压力

C. 左边手指对铅笔的压强大于右边手指对铅笔的压强

D. 左边手指对铅笔的压强小于右边手指对铅笔的压强

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【题目】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时,做了以下的三个实验:回顾课堂上的实验过程回答问题:

(1)该实验的原理是什么?

(2)拖动木块应做什么运动?

(3)实验一、二为什么要用同一木块?实验可得出什么结论?

(4)实验一、三为什么要用同一水平木板?实验可得出什么结论?

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